Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 478 г. Челябинска»
ПРИНЯТ
педагогическим советом
МАДОУ «ДС № 478
г. Челябинска»
УТВЕРЖДЁН
Заведующим
МАДОУ «ДС № 478
г. Челябинска»
Протокол от «29» августа 2024
А.В.
Приказ от 29.08.2024 № 125 - У
Подписан: Перель Анна Владимировна
DN: O="МАДОУ ""ДС № 478
г.Челябинска""", CN=Перель Анна
Владимировна, E=dou478kurch@mail.ru
Основание: Я являюсь автором этого
документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2024.09.18 10:31:03+05'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.1
Перель Анна
Владимиров
_________________Перель
на
ГОДОВОЙ ПЛАН
на 2024 - 2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
г. Челябинск, 2024
1
Содержание
Оглавление
1. Итоги деятельности в 2023-2024 учебном году
Страница
3
1.1. Анализ целевого компонента плана за 2023 -2024 учебный год
3
1.2. Физическое развитие и здоровье воспитанников
7
1.3. Кадровое обеспечение образовательной деятельности
10
1.4. Анализ состояния образовательного процесса Учреждения
18
1.4.1. Мониторинг состояния образовательного процесса Учреждения
19
1.4.2. Анализ результатов готовности к школе выпускников групп № 2, 7, 11
23
1.4.3. Оценка образовательной деятельности
29
1.4.4. Оценка организации образовательного процесса
30
1.5. Анализ взаимодействия Учреждения с социокультурными институтами
32
1.6. Анализ материально- технической базы
34
1.7. Оценка развивающей предметно-пространственной среды Учреждения
36
1.8. Оценка финансово-экономического обеспечения
39
1.9. Оценка системы управления Учреждением
41
2. Мероприятия, направленные на обеспечение качества управления 44
Учреждения в 2024-2025 учебном году
2.1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности Учреждения
44
2.2. Организационное обеспечение управления Учреждением
44
2.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса в Учреждении
45
2.4. Материально-техническое обеспечение деятельности Учреждения
46
2.5. Обеспечение безопасных условий жизнедеятельности участников 46
образовательного процесса
2.6. Контрольно-аналитическая функция управления Учреждения
47
3. Циклограмма управленческой деятельности
3.1. Циклограмма регулярно проводимых мероприятий
53
3.2. Циклограммы деятельности управленческого и педагогического аппарата
54
4. Реализация годовых задач методической работы Учреждения
55
4.1. Мероприятия по реализации годовых задач методической работы. 56
Основные направления работы на 2024 – 2025 учебный год
4.2. Сетевой график методических мероприятий в 2024 - 2025 учебном году
59
2
1. Итоги деятельности в 2023-2024 учебном году
Оценку деятельности учреждения мы осуществляем по 3-х уровневой шкале:
3 балла- оптимальный уровень
- работа выполнена максимально качественно в данных условиях, в наилучшем варианте из
множества возможных, имеется большой творческий потенциал, отлажена система работы.
2 балла - достаточный уровень
- выполнение работы достаточно качественное, удовлетворяются заявленные высокие
потребности; допускаются лишь небольшие неточности, отступления, не влияющие на общее
состояние работы. Работа выполняется ровно, носит исполнительский характер.
1 балл - низкий уровень
- требования к работе выполняются не полностью, эпизодически, формально, имеют чисто
внешние признаки.
Выбранную шкалу оценивания используем в отношении каждого из нижеприведенных
критериев, что позволяет в заключении дать итоговую оценку управления и деятельности
учреждения в целом
1. 1. Анализ целевого компонента плана за 2023 - 2024 учебный год
1. Для реализации первой годовой задачи «Внедрение проектной деятельности по
созданию РППС по патриотическому воспитанию», были проведены следующие
мероприятия:
№
1
1
2
3
4
5
Виды и содержание
управленческой деятельности
2
Работа Центра по патриотическому
воспитанию
Сроки
3
Сентябрь
- май
Диагностика уровня компетентности
педагогов в вопросах организации
работы
по
патриотическому
воспитанию
Контроль развивающей предметнопространственной
среды
по
патриотическому воспитанию
Октябрь
Педагогическая
гостиная
«Организация
совместной
деятельности
с
детьми
по
патриотическому
воспитанию.
Презентация опыта работы»
Консультации
для
молодых
специалистов (в рамках «Школа
молодого педагога»:
«Возрастные
особенности
организации
совместной
деятельности
с
детьми
по
патриотическому воспитанию»
- «Оказание помощи при составлении
календарно-тематического
планирования и подготовке к
представлению опыта работы по
Ноябрь март
Октябрь
Ответственные Результат
, исполнители
4
5
Годзелых Я.С. План. Материалы
Папка № 05-2-1
Старший
воспитатель
Анкеты.
Материалы.
Папка № 05-2-1
Годзелых Я.С. Справка.
Аналитические
материалы
Папка № 05-2-1
Педагоги
Материалы.
групп
Презентации.
https://cloud.mail.ru/
public/SKfW/ad8dH
nnFV
Материалы
консультации
Папка № 05-2-1
Октябрь
Годзелых Я.С.
Октябрь ноябрь
Годзелых Я.С.
Круглая М.И.
3
6
7
8
патриотическому воспитанию (по
запросу)»
- «Формы и приемы организации
работы
по
патриотическому
воспитанию»
Участие педагогов:
1. РМО «Создание образовательной
среды
для
реализации
приоритетного
направления
документы, действия, среда»:
- «РППС по патриотическому
воспитанию «Маленькие жители
большого города»
2. ГМО Педагогическая находка «Театральный куб»
3. Статьи в сборник «Создано.
Рекомендовано – 2024»:
- «Патриотическое воспитание в
ДОУ»;
Педагогическая
находка
«Театральный куб»
Детско-родительские проекты в
соответствии с календарнотематическим планом Учреждения
Участие районном конкурсе
«Лучший детский сад по
приоритетному направлению»
9
Встреча с интересными людьми
10
Взаимоконтроль
РППС
патриотическому воспитанию
11
12
13
14
Ноябрь
Теплякова
О.А.
Январь апрель
Материалы.
https://cloud.mail.ru/
public/74NN/WbBK
kPEgF
Годзелых Я.С.
Теплякова
О.А.
Сентябрь
- май
Февраль
Педагоги
групп
Старший
воспитатель
Выставки.
Фотоотчёты
в
паспорт группы.
Материалы.
Фотоотчет.
https://cloud.mail.ru/
public/LSui/nVMHZ
tvox
Фотоотчет.
https://cloud.mail.ru/
public/1G6W/8WAvi
E1pV
Материалы.
Аналитическая
справка.
Папка № 05-2-1
План работы ГМО
«Юные патриоты»
Старший
воспитатель
Сценарии.
фотоотчёты.
Старший
воспитатель
Февраль апрель
Старший
воспитатель
Март
Старший
воспитатель
по
Калейдоскоп педагогических идей по
Апрель
патриотическому
воспитанию
(Городское
методическое
объединение по патриотическому
воспитанию «Юные патриоты»)
Проведение
праздников
и Сентябрь
мероприятий в соответствии с
- май
календарем
праздников
(«День
города», акция «Бессмертный полк»,
«Масленица» и др.)
Экскурсии в библиотеку и в школу в Сентябрь
рамках социального партнерства
- май
Педсовет
Апрель
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
Договора. Фоотчеты.
Протокол
Педагогического
4
Ромашина
Е.В.
совета, материалы
Папка № 0 –2-4
РЕЗЮМЕ: Первая годовая задача реализована на достаточном уровне. С целью повышения
качества деятельности по патриотическому воспитанию в Учреждении реализуются
современные подходы к построению образовательной среды. Результатом внедрения
Программы по Патриотическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста
«Маленькие жители большого города» стало:
1. Пополнение и систематизация учебно-методического комплекса по патриотическому
воспитанию детей дошкольного возраста (тематическое планирование работы детей по
возрастным группам – «Челябинск промышленный», «Курчатовский район – самый
молодой район в городе», «Урал мастеровой» и др.; рекомендации по организации РППС
группы, консультации для педагогов, картотека писателей Южного Урала (перечень
художественной литературы по возрастам), перечень методической литературы для
педагогов, электронные каталоги (оформление РППС групп Учреждения; картотеки игр и
заданий; фрагменты совместной деятельности с детьми, мастер-классы педагоговстажистов); перечень традиций Учреждения, технологии проведения праздников и
мероприятий с детьми и родителями (законными представителями) и др.
2. Пополнение и систематизация РППС по патриотическому воспитанию в группах и на
территории участков в соответствии с тематическим планированием: приобретение
демонстрационных и дидактических пособий, игр; создание совместно с детьми и их
семьями пособий, игр, атрибутов к играм, газет, лепбуков, тематических выставок;
дополнение картотек игр и заданий.
3. Пополнение РППС по патриотическому воспитанию Учреждении (коридоры, рекреации,
прилегающая территория).
4. Представление РППС Учреждения по патриотическому воспитанию в:
конкурсе «Лучший детский сад по реализации приоритетного направления» (грамота
Структурного подразделения «МКУ ЦОДОО» по Курчатовскому району за участие);
«Калейдоскоп педагогических идей» Городского методического объединения по
патриотическому воспитанию «Юные патриоты»;
5. Представление педагогами опыта работы по приоритетному направлению:
на РМО Курчатовского района «Создание образовательной среды для реализации
приоритетного направления: документы, действия, среда»: «РППС по патриотическому
воспитанию «Маленькие жители большого города» - Годзелых Я.С., «Театральный куб» –
Теплякова О.А.;
статьи в сборник «Создано. Рекомендовано – 2024»: «Патриотическое воспитание в
ДОУ» - Годзелых Я.С.; «Театральный куб» - Теплякова О.А.
6. Размещение материалов на сайте Учреждения.
Недостатки в деятельности Учреждения- это:
изменения в кадровом составе (приход на работу молодых и новых педагогов);
трудности в осуществлении молодыми педагогами в различных видах деятельности по
патриотическому воспитанию;
использование созданной РППС группы в совместной деятельности с детьми в соответствии с
возрастными особенностями;
использование эффективных методов и приемов по практическому использованию детьми
имеющегося содержания центров.
Все это вызвало необходимость в 2024 - 2025 учебном году продолжить работу по
повышению профессиональной компетентности педагогов по организации работы в области
патриотического воспитания.
2. Для реализации второй годовой задачи «Повышение эффективности работы
профессиональных объединений педагогов в условиях реализации ФГОС ДО» были
проведены следующие мероприятия
5
№
1
1
2
3
4
Виды и содержание
управленческой деятельности
2
Профессиональное объединение
«Школа молодого педагога»
Творческие группы
- «Реализация инновационной
площадки «От Фребеля до робота:
растим будущих инженеров»
- «Внедрение в деятельность
Учреждения ОП ДО И АОП ДО в
новой редакции»
«Обеспечение
качества
образования
в
условиях
реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
через внутрифирменную базу
информационных ресурсов»
Работа
в
Центрах
по
образовательным областям
Художественно-эстетический
центр
- Центр развития речи
- Музыкальный центр
- Центр по патриотическому
воспитанию
- Экологический центр
Центр
театрализованной
деятельности
Работа
с
родителями
(родительские уголки, групповые
блоги)
Инициативные
группы
(для
реализации
краткосрочных
проектов)
Сроки
3
Сентябрь май
Сентябрь май
Ответственные,
исполнители
4
Круглая М.И.
Теплякова О.А.
Ушакова И.А.
Результат
5
Материалы
Папка 05-4-1
Материалы.
Отчеты.
Ромашина Е.В.
Сентябрь май
Ашмарина Г.А.
План работы.
Отчеты
деятельности
центров.
о
Афанасьева О.А.
Годзелых Я.С.
Штельвак Т.С.
Каменева Л.М.
Мустафина Р.З.
Сентябрь май
Старший
воспитатель
Материалы.
Фоотчеты.
РЕЗЮМЕ: Вторая годовая задача реализована на оптимальном уровне. Для реализации
потребностей педагогов в профессиональном саморазвитии и совершенствованию педагогического
мастерства и решения актуальных задач образовательной деятельности в Учреждении созданы и
работали профессиональные объединения. Профессиональные объединения имеют нормативноправовую базу, план работы, документацию, отчетность и способствуют:
выявлению затруднений в осуществлении педагогической деятельности и оказанию
помощи в их преодолении;
удовлетворению потребности педагогов в непрерывном профессиональном
образовании;
оказанию помощи при внедрении современных подходов и передовых педагогических
технологий в образовательный процесс;
вовлечению педагогов в самостоятельную научно-исследовательскую деятельность.
Анализ результатов деятельности Учреждения за 2023-2024 учебный год, изменение
нормативно-правовой основы системы образования в РФ, пополнение коллектива Учреждения
молодыми специалистами, анализ деятельности Профессиональных объединений
оставляют актуальными и требующими дальнейшего решения задачи повышения качества
6
образования в 2024 – 2025 учебном году (Программа по патриотическому воспитанию
дошкольников «Маленькие жители большого города», профориентация, реализация ОП ДО
и АОП ДО в новой редакции в соответствии с ФОП ДО и ФАОП ДО) через методическое
сопровождение педагогов.
1.2. Физическое развитие и здоровье воспитанников
В 2023 – 2024 учебном году Учреждение продолжило работу над созданием среды,
способствующей укреплению здоровья воспитанников и формированию опорнодвигательной системы ребенка. Проведены мероприятия, направленные на становление
ценностей здорового образа жизни, овладение его элементами, нормами и правилами.
Ниже представлены результаты состояния физического здоровья и развития детей.
Год
2020
2021
2022
2023
Абсолютно
здоровых
Кол-во
54
43
32
32
%
18
15
12
13,8
Имеющие отклонения
В психическом
развитии
Кол-во
%
В физическом
развитии
Кол-во
%
57
19
42
14
46
16
34
14,7
2021
79
19
3,7
0,3
2022 год
86
14
13,5
5,4
62,2
Имеющие другие
заболевания
Кол-во
234
158
184
198
%
79
55
86
85,3
Физическое развитие детей
Норма
Отклонение от нормы
Высокий рост
Низкий рост
ДМ 1
ДМ 2
Изб. М. 1
Изб. М. 2
1,7
2023 год
85,3
14,7
32,3
5,9
52,9
Уровень физического развития детей (к концу учебного года)
Уровень физического развития
Норма
Ниже нормы
2021
85,2%
6%
2022
86,1%
13,9%
2023
85,3
14,7
Показатели
2021
2022
2023
Среднесписочный состав
Всего дней посещения
Посещаемость
Посещаемость на 1 ребенка в год
Пропуски
Всего пропусков по простудным заболеваниям
Число пропусков на одного ребенка в год
293
45469
63
155
26746
2314
91
269
43956
64
163
24984
2793
93
262
43403
67
165
20947
1655
95
Заболеваемость
7
Число пропусков по простудным заболеваниям
на 1 ребенка
Средняя
продолжительность
одного
заболевания
Количество случаев заболевания
Количество случаев на одного ребенка
Количество часто и длительно болеющих детей
Число детей ни разу не болевших за год
Индекс здоровья (%): (число ни разу не
болевших в году детей/ на списочный состав)
*100
4
4
5
5
5
5
277
2
25
65
22
280
3
26
40
21
591
3
26
42
19
Уровень состояния здоровья
Группы здоровья
1 группа
2 группа
3 группа
2021
2022
2023
15
12
13,8
57,3
59,6
49,1
27
27,3
35,8
4 группа
0,7
1,1
1,3
Анализ распределения детей по группам здоровья показал, что:
1) 1,3% детей с четвертой группой здоровья составили 4 ребенка-инвалида (1 ребенок
посещал группу раннего возраста, 3 ребенка посещали группы компенсирующей
направленности для детей с ТНР) – дети получают необходимую консультативную помощь
специалистов в рамках ППк Учреждения и реабилитацию в соответствии с
рекомендованной ПМПК Курчатовского района АОП ДО;
2) снизилось на 10,5% количество детей со вторую группу здоровья (49,1%), на 8,5%
увеличилось количество детей с третьей группе здоровья (35,8 %), что обусловлено
поступлением в 2023-2024 учебном году детей уже имеющих в своем анамнезе различные
заболевания;
3) 13,8% детей имеют первую группу здоровья, т.е. практически здоровые дети: по
сравнению с предыдущим годом процент детей с первой группой здоровья увеличился на
1,8 %.
Для детей с различными заболеваниями, поступившими в Учреждение, разработан план
индивидуальной работы, направленный на корректировку и профилактику заболеваний у
детей со второй и третьей группой здоровья, эффективно проводится профилактическая
работа с родителями (законными представителями).
Процент детей, имеющих патологию по нозологиям (состоящих на Д-учете)
№ п/п
1
2
3
Классификация болезней
Болезни органов дыхания
Болезни эндокринной системы
Болезни органов пищеварения
2021
34,3
9,8
9,4
2022
60,2
17,5
11,3
2023
53
5,1
3,4
4
5
Болезни мочеполовой системы
Болезни кожи и подкожной клетчатки
3,1
6,3
10,3
3,7
26,7
5,6
6
7
8
9
10
Болезни костно-мышечной системы
Болезни нервной системы
Болезни системы кровообращения
Психические расстройства
Врожденные аномалии
24,2
3,1
0,7
14,7
11,5
33,2
11,2
9,3
19,1
13,1
41,3
21,1
7,3
20,6
8
Ведущее место в патологии занимают заболевания органов дыхания и костномышечной системы (нарушение осанки, плоскостопие), выросла группа детей с болезнями
мочеполовой системы (на 16,4%) и нервной системы (на 10,1%).
Наличие патологий у детей объясняется несколькими причинами:
неблагополучными условиями окружающей среды;
большинство детей, поступающих в Учреждение, имеют в анамнезе диагностированные
патологии разного рода.
Показатели адаптации вновь прибывших детей в 2023 году
Всего детей по группам
Первая младшая группа № 5
Вторая
группа
раннего
возраста № 4
Вторая младшая группа № 9
Вторая младшая группа № 12
Итого:
%
Благоприятная
24
25
16
21
8
6
7
6
37
76%
Характер адаптации
УсловноНе
благоприятная благоприятная
8
4
-
1
12
24%
Анализ процесса адаптации помогает вскрыть причины возможной заболеваемости
детей - успешность процесса адаптации проявляется в поведенческих реакциях и в
продолжительности адаптационного периода. В 2023-2024 учебном году в группы раннего
возраста и во вторые младшие группы поступило 49 детей, из них 76% благоприятно
адаптировались к условиям группы, у 24 % детей адаптация условно-благоприятная, что
обусловлено частыми и длительными пропусками детей в группах раннего возраста.
Данные о травматизме
Место
2021
В Учреждении
1
Дома
2022
1
2023
-
РЕЗЮМЕ: Показатель заболеваемости остается стабильным в течение последних лет,
распространения инфекционных заболеваний не отмечено - всё это говорит о
систематической работе сотрудников по здоровьюсбережению обучающихся:
незначительное увеличение (на 0,8%) количества детей с уровнем физического развития
ниже возрастной нормы по сравнению с предыдущим годом объясняется поступлением в
Учреждение детей с различными заболеваниями, выявленными ранее - уменьшилось
количество детей со второй (на 10,5%) и с третьей группой здоровья (на 8,5%);
заболеваемость детей за 2023 год по сравнению с предыдущим годом значительно
увеличилось. Незначительно увеличилось число пропусков одним ребенком в год (с 93 до
95), но число дней, пропущенных одним ребенком в среднем по болезни, составило 5 дня.
Анализ физического развития воспитанников за три года показывает достаточно
высокий уровень результативности образовательной деятельности в данном направлении,
за счет работы по укреплению здоровья:
своевременной корректировки плана по профилактике заболеваний при поступлении
новых детей;
9
совершенствованию функциональных возможностей детского организма;
развитию двигательных способностей и качеств у обучающихся (ловкость, быстрота,
гибкость, сила, общая выносливость);
профилактике заболеваний опорно-двигательного аппарата (утренняя гимнастика,
занятия по физкультуре, лечебная физкультура, коррекционная дорожка в группе (летом на
улице), гимнастика после сна, подвижные игры в групповом спортивном уголке и на
детской площадке);
своевременному направлению детей на консультацию к специалистам в поликлинику.
В 2024-2025 учебном году в условиях продолжающейся нестабильной
эпидемиологической обстановки необходимо продолжить контроль соблюдения утреннего
приема и санитарных правил. Следует продолжать вести профилактическую работу с
привлечением родительской общественности, учитывать индивидуальные особенности
детей при планировании и проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий.
1.3. Кадровое обеспечение образовательной деятельности
В МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска» в 2023 – 2024 учебном году количество
педагогических кадров составило 25 педагогов – это воспитатели и специалисты.
Учреждение укомплектовано кадрами на 70,4%.
№ Категории педагогических и руководящих
Количество
Потребность
п/п работников
педагогов
1
Заведующий
1
-
2
Старший воспитатель
1
-
3
Воспитатель
18
4
4
Педагог-психолог
1
-
5
Инструктор по физической культуре
-
1
6
Музыкальный руководитель
1
-
7
Учитель-логопед
4
-
Количество
педагогов
%
Профессиональный уровень педагогов
№ Уровень образования
п/п
1
Высшее образование
12
48 %
2
Незаконченное высшее образование
1
4%
3
Среднее профессиональное
педагогическое образование
13
52%
4
Среднее образование
0
0
Количество
педагогов
%
Квалификационный уровень педагогов
№
п/п
Квалификационная категория
1
Высшая квалификационная категория
15
60 %
2
Первая квалификационная категория
0
0
3
Соответствие занимаемой должности
0
0
4
Без квалификационной категории
10
40 %
10
Стаж работы педагогов Учреждения
№
п/п
Педагогический стаж (полных лет)
Количество педагогов
%
1
от 1 месяца - 3 года
6
24%
2
3 - 5 лет
1
4%
3
5 -10 лет
5
20%
4
10 -15 лет
3
12%
5
15 - 20 лет
2
8%
6
20 и более лет
8
32%
В соответствии с графиком аттестации и поданными заявлениями педагоги Учреждения
систематически проходят аттестацию.
Аттестация педагогических кадров
№ Квалификационная 2019-2020 2020 – 2021 2021 – 2022 2022 – 2023 2023 – 2024
п/п категория
уч. год
уч. год
уч. год
уч. год
уч. год
1
Высшая категория
6
2
1
3
5
2
Первая категория
1
0
0
0
0
3
Соответствие
1
1
0
0
0
Одним из актуальных направлений работы по внутрифирменному повышению
квалификации является работа по самообразованию педагогов. С целью повышения
качества самообразования педагогов в МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска» организована
работа профессиональных объединений Учреждения и инициативных групп для участия в
проектах и мероприятиях разного уровня, ведется работа по персонифицированным
программам.
В Учреждении развивается система наставничества, что помогает дифференцировать
работу педагогических сообществ, делает ее адресной, максимально информативной для
молодых/вновь прибывших педагогов, что также способствует их профессиональному
росту, т.к. в полной мере учитывает запрос педагогов.
Педагогами Учреждения постоянно пополняются портфолио, как формы оценки
профессионализма и результативности работы, и портфолио группы, как формы
взаимодействия с семьями воспитанников.
В рамках реализации годовых задач в Учреждении организована работа по обмену
опытом, через показ разных форм работы с детьми, мастер-классы, презентации,
консультации для педагогов с использованием интернет - ресурсов и площадки «Сферум».
Каждому педагогу предоставлена возможность повысить свою квалификацию через
различные формы обучения: очные и дистанционные курсы повышения квалификации,
переподготовки в ГБОУ ДПО ЧИППКРО, ГБУ ДПО РЦОКИО (ГБУ ДПО ЧИРО), МБУ
ДПО «Центр развития образования города Челябинска», ООО «Национальная академия
современных технологий»; семинары, вебинары; участие в городских и районных
методических объединениях; внутрифирменное повышение квалификации; изучение
методической, периодической литературой и др. Совершенствование методического
мастерства организуется в форматах web–семинаров, конференций, педагогических
форумов.
11
В соответствии с законодательными нормами обеспечения безопасности в
Учреждении педагоги проходят обучения по программам «Оказания первой помощи».
Сертификаты по данному курсу имеют 100% педагогов.
Повышение профессионализма педагогов – одно из важнейших условий улучшения
качества дошкольного образования. Педагоги Учреждения регулярно каждые три года
проходят курсы повышения квалификации и переподготовки.
2021 - 2022
2022 - 2023
2023 - 2024
ГБУ ДПО ЧИППКРО – 6
педагогов
«Современные
образовательные технологии
в
условиях
реализации
ФГОС ДО»
«Теория
и
методика
воспитания и обучения детей
с ОВЗ» с 14.03.2022 –
26.03.2022 (72 ч.)
«Педагогическая
деятельность в условиях
реализации ФГОС ДО»
ГБУ ДПО ЧИППКРО – 8
педагогов
«Теория
и
методика
обучения детей с ОВЗ.
Современные
информационные
технологии
и
методики
организации логопедической
помощи детям с особыми
потребностями в развитии
речи»
«Теория
и
методика
воспитания и обучения детей
с
ограниченными
возможностями здоровья в
условиях реализации ФГОС
ДО»
«Современные
образовательные технологии
в
условиях
реализации
ФГОС ДО»
«Содержание
и
методы
психолого-педагогического
сопровождения
образовательного процесса»
«Педагогическая
деятельность в условиях
реализации ФГОС ДО»
МБУ ДПО ЦРО города
Челябинска – 25 педагогов
«Информационнокоммуникативные
технологии в деятельности
специалиста (повышенный
уровень)
«Информационная
безопасность в современном
обществе»
МБУ
ДПО
ЦРО
г
Челябинска -7 педагогов
«Программно-целевые
и
технологические
аспекты
социального
воспитания
детей
дошкольного
возраста»
«Реализация
педагогических технологий
в
решении
актуальных
проблем
педагогической
деятельности в условиях
реализации ФГОС ДО»
ФГБОУ
ВО
«ЮжноУральский государственный
гуманитарнопедагогический
университет» - 1 педагог
«Технологии
тьюторского
сопровождения в условиях
индивидуализации
образования»
«Формирование и развитие
Soft skills компетенций и
универсальных
учебных
действий в образовательном
процессе в соответствии с
требованиями ФГОС»
МБУ
ДПО
ЦРО
г Челябинска -3 педагога
«Реализация педагогических
технологий
в
решении
актуальных
проблем
педагогической
деятельности в условиях
реализации ФГОС ДО»
«Сферум как современный
цифровой
инструмент
коммуникации
в
образовании:
практика
использования в работе
учителя»
ГБУ ДПО ЧИРО – 4
педагога
«Проектирование
и
реализация
образовательного процесса в
группах
детей
младенческого и раннего
возраста в соответствии с
требованиями ФГОС ДО и
ФОПА ДО»
«Теория
и
методика
музыкального воспитания»
«Инновационные
методы
управления ДОУ в условиях
реализации ФГОС ДО И
ФОП ДО»
ГБУ ДПО ЧИППКРО – 4
педагога
«Теория
и
методика
обучения и воспитания детей
с
ОВЗ.
Современные
информационные
технологии
и
методики
организации логопедической
помощи детям с особыми
потребностями в развитии
речи»
«Теория
и
методика
обучения и воспитания детей
с
ОВЗ
в
условиях
реализации ФГОС ДО»
12
АНО
ДПО
«Институт
образовательных
технологий» - 2 педагога
«От Фрёбеля до робота:
растим
будущих
инженеров»
ООО
«Национальная
академия
современных
технологий»
(Переподготовка 520 ч.) – 3
педагога
«Педагогика и методика
дошкольного образования»
«Теория
и
методика
воспитания в дошкольной
образовательной
организации
в
рамках
реализации ФГОС»
«Современные
ООО
«Национальная образовательные технологии
академия
современных в
условиях
реализации
технологий»
ФГОС ДО»
(Переподготовка 502 ч.) –1
педагог
ООО «ЛАНСЬЕ» - 1 педагог
«Логопедия. Технологии и «Организация
детского
проведения коррекционно- оркестра
в
ДОУ
в
педагогической работы по соответствии с ФОП»
устранению
нарушений
речевой деятельности»
Центр
онлайн-обучение
Всероссийский
форум
«Педагоги
России:
инновации в образовании»
- 3 педагога
«Реализация
концепции
суверенного образования в
соответствии с ФГОС ДО И
ФОП ДО»
ООО
«Академия
современных технологий» 2 педагога
«Теория
и
методика
воспитания в дошкольной
образовательной
организации
в
рамках
реализации
ФГОС»
(переподготовка 502 ч.)
«Педагогика и методика
дошкольного образования»
(переподготовка 502 ч.)
ООО
«Центр
инновационного
образования и воспитания г.
Саратов - 12 педагогов
«Коррекционная педагогика
и особенности образования и
воспитания детей с ОВЗ» (73
ч.)
«Защита
детей
от
информации причиняющий
вред их здоровью и (или)
развитию (36 ч.)
«Основы
обеспечения
информационной
безопасности детей» (36 ч.)
«Обработка персональных
данных в образовательных
организациях»
ФБУН
«Новосибирский
научно-исследовательский
институт
гигиены»
Роспотребнадзора
–
10
педагогов
«Основы здорового питания
для дошкольников» (15 ч.)
23 педагогов – 82 %
13 педагогов – 52%
25 педагогов – 100 %
Освоение нового актуального содержания, инновационных технологий и методов в
образовательной деятельности обеспечивает потребности педагогов в профессиональном,
культурном и творческом развитии, пропаганде педагогического опыта.
13
Педагоги Учреждения принимают участие в мероприятиях разного уровня, где
делятся своим педагогическим опытом и достижениями в работе:
Сертификат АНО ДПО «Национальный институт качества образования» за участие в
2023 году в мониторинге качества дошкольного образования с использованием
Инструментария МКДО для детей от 0 до 7 лет;
Почетная грамота за участие в конкурсе «Лучший детский сад по реализации
приоритетного направления»;
Благодарственное письмо за активное участие в городском объединении «Юные
патриоты»;
Сертификат за участие в конкурсе «Мир добра и толерантности»;
Благодарственные письма за оказание помощи: «ЦССВ имени Зинаиды Антоновой»,
ГАУЗ ГКБ № 9 (паллиативная помощь), МКУ «Социальный дом ветеранов»;
Свидетельство за участие в межрегиональном проекте «Забота»;
Благодарность благотворительного Фонда помощи ветеранам СВО и их семьям, за
оказание гуманитарной помощи военнослужащим, выполняющим боевые задачи в зоне
проведения СВО.
Кичеева Л.В., учитель-логопед высшей категории, руководитель РМО учителейлогопедов Курчатовского района:
организатор практико-ориентированного семинара «Логопедическая ритмика в системе
коррекционной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи»;
организатор мастер-класса «Взаимодействие специалистов в коррекционно-развивающей
работе с детьми с ТНР в системе реализации ФАОП ДО по теме «Проектирование РППС в
группах комбинированной направленности для детей с ТНР».
Кичеева Л.В. и Здоровец Е.А. - участники практико-ориентированного семинара
«Использование элементов моделирования в работе с детьми с ТНР».
Афанасьева О.А., участник практического семинара «Логопедический практикум»
по теме «Звуки С - Сь с детьми с ТНР в подготовительной к школе группе»
(фронтальное занятие).
Вилль Р.Б., музыкальный руководитель высшей категории:
участник форума «Педагоги России: Инновации в образовании» (Диплом).
Годзелых Я.С., воспитатель высшей категории:
участник РМО Курчатовского района «Создание образовательной среды для
реализации приоритетного направления - документы, действия, среда», по теме: «РППС по
патриотическому воспитанию «Маленькие жители большого города».
Ромашина Е.В., старший воспитатель высшей категории:
участник мониторинга качества дошкольного образования с использованием
Инструментария МКДО для детей от 0 до 7 лет в роли Координатора МКДО в ДОО АНО
ДПО «Национальный институт качества образования» (Сертификат);
участник форума «Педагоги России: Инновации в образовании» (Диплом).
Теплякова О.А., воспитатель высшей категории:
Победитель конкурса «Человек года Курчатовского района города Челябинска – 2023
в номинации «Лучший воспитатель»;
участие в отборочном этапе конкурса «Педагог года - 2023» в номинации
«Педагогическое мастерство» (Диплом);
участник РМО Курчатовского района Моя педагогическая находка, по теме
«Театральный куб»;
14
участник городской выставки Моя педагогическая находка, по теме «Театральный куб»;
участник форума «Педагоги России: Инновации в образовании» (Диплом);
содействие в распространении информации проекта «Ньюм и ТД» (Грамота детской
редакции ТАСС и Министерства просвещения РФ);
участник профессионального экспертного сообщества «Лучшие идеи Фоп ДОО» на
очном форуме «Педагоги России: инновации в образовании» (Сертификат).
Штельвак Т.С., воспитатель высшей категории:
участник РМО Курчатовского района, презентация опыта по теме: «Нейроигры как
эффективный инструмент в совместной деятельности с детьми дошкольного возраста с
ТНР»;
участник форума «Педагоги России: Инновации в образовании» (Диплом).
Большое внимание уделяется обобщению и распространению передового
педагогического опыта педагогов Учреждения через редакционно-издательскую
деятельность.
№
Наименование работы,
п/п
вид
1
«Патриотическое
воспитание
ДОУ»
Выходные данные
Авторы
в Сборник
педагогических
находок
«Создано.
находка Рекомендовано – 2024»
2
Педагогическая
«Театральный куб»
3
«Нейроигры
как
эффективный
инструмент
в
совместной
деятельности с детьми дошкольного
возраста с ТНР»
Годзелых Я.С.,
воспитатель высшей
категории
Теплякова О.А.,
воспитатель высшей
категории
Штельвак
Т.С.,
воспитатель высшей
категории
Участие педагогов и воспитанников Учреждения в конкурсных мероприятиях районного,
городского, областного и федерального уровней:
Наименование конкурса
Результат
Отборочный этап открытого городского конкурса- Диплом СП МКУ ЦОДОО по
выставки по легоконструированию среди старших Курчатовскому району за участие
дошкольников Курчатовского района
(3 участника)
г. Челябинск, ноябрь 2023
V Городской конкурс художественного чтения для Диплом Комитета по делам
детей дошкольного возраста «Читай-ка», ноябрь образования города Челябинска за
2023
участие (2 участника)
Городской фестиваль-конкурс детского творчества Диплом Комитета по делам
для дошкольных образовательных учреждений образования города Челябинска за
«Кем быть?»
участие (2 участника)
г. Челябинск 02.11.2023
Городской
открытый
«Открытка для мамы», 2023
Городская спартакиада старших
(русские шашки), 29.03.2024
конкурс Грамота МБУК «Центр культурноинформационной деятельности» за
участие (4 участника, 2 педагога)
дошкольников Грамота Комитета по делам
образования города Челябинска за
15
Приказ Комитета по делам образования города IV место (команда)
Челябинска от 31.05.2024 №1535-у
Городская спартакиада старших дошкольников
(русские шашки), 29.03.2024
Приказ Комитета по делам образования города
Челябинска от 31.05.2024 №1535-у
Грамота за III место на четвертой
доске в соревнованиях по шашкам
в рамках городской спартакиады
старших дошкольников – Сафина
Анна
Первенство по русским шашкам «Курчатовец - Грамота за II место
2024»
среди
дошкольных
образовательных Администрации Курчатовского
организаций
района города Челябинска
г. Челябинск 16.02.2023
Первенство по русским шашкам «Курчатовец - Грамота за III место
2024»
среди
дошкольных
образовательных Администрации Курчатовского
организаций
района города Челябинска
г. Челябинск 16.02.2023
Городской
фестиваль-конкурс
академического Диплом Лауреата III степени
пения «Звонкие голоса»
Комитета по делам образования
Приказ Комитета по делам образования города города Челябинска (12 участников)
Челябинска от 21.03.2024 № 541-у
Районный (отборочный) этап фестиваля-конкурса Диплом Лауреата II степени СП
академического пения «Звонкие голоса-2024», МКУ ЦОДОО по Курчатовскому
20.03.2024
району (12 участников)
Отборочный (районный) этап фестиваля-конкурса
творческих
коллективов
образовательных
организаций для детей дошкольного возраста
«Хрустальная капель», вокальный номер «МыМатрешки», март 2024
Диплом Лауреата II степени
Комитета по делам образования
города Челябинска
Руководитель вокальнохореографического ансамбля
Вилль Р.Б., музыкальный
руководитель, высшей категории
(7 участников)
Отборочный (районный) этап фестиваля-конкурса
творческих
коллективов
образовательных
организаций для детей дошкольного возраста
«Хрустальная капель», номер «Веселые посиделки с
ложками и трещетками», март 2024
Диплом Лауреата II степени
Комитета по делам образования
города Челябинска
Руководитель вокальнохореографического ансамбля
Вилль Р.Б., музыкальный
руководитель, высшей категории
(18 участников)
Отборочный (районный) этап фестиваля-конкурса
творческих
коллективов
образовательных
организаций для детей дошкольного возраста
«Хрустальная капель», вокальный номер «Страна
чудес», март 2024
Диплом Лауреата II степени
Комитета по делам образования
города Челябинска
Руководитель вокальнохореографического ансамбля
Вилль Р.Б., музыкальный
руководитель, высшей категории
(11 участников)
Районный тур XXX Городского фестиваля Диплом Начальника
творчества детей с ограниченными возможностями Курчатовского управления
16
здоровья
20.03.2024
«Искорки
надежды»,
Челябинск, социальной защиты населения
Администрации города
Челябинска за участие (5
участников)
Районные
соревнования
среди
дошкольных Грамота
Администрации
образовательных учреждений «Малышок»
Курчатовского
района
города
г. Челябинск, 29.03.2024
Челябинска за активное участие
(10 участников)
Отборочный тур городских интеллектуальных Грамота СП МКУ ЦОДОО по
состязаний старших дошкольников «Почемучки», Курчатовскому району за участие
март 2024
Руководитель
Ушакова
И.А.,
педагог-психолог
первой
категории (3 участника)
Конкурс макетов и технических моделей для Диплом Комитета по делам
исследования космоса XIV городского фестиваля образования города Челябинска
детского творчества «Моя вселенная», 10.04.2024
МАУДО «Дворец пионеров и
школьников им. Н.К. Крупской г.
Челябинска» (1 участник)
Профессионализм педагогов подтверждают имеющиеся звания и награды:
Благодарностью МБУ ДПО «Центр развития образования города Челябинска»
награждена Кичеева Л.В., учитель-логопед высшей категории, за активное участие в
деятельности городского профессионального сообщества учителей-логопедов и учителейдефектологов МДОУ;
Благодарственным письмом Совета депутатов Курчатовского района награждена
Теплякова О.А., воспитатель высшей категории, за высокий уровень профессиональной
компетентности, использование современных педагогических технологий;
Благодарственным письмом Совета депутатов Курчатовского района награждена
Годзелых Я.С., воспитатель высшей категории, за многолетний добросовестный труд,
заслуги и достижения в профессиональной деятельности;
Грамотой Победителя конкурса Администрации Курчатовского района «Человек года
Курчатовского района города Челябинска – 2023», награждена Теплякова О.А., воспитатель
высшей категории;
Грамотой Министерства по физической культуре и спорту Челябинской области за II
место в соревнованиях по шашкам среди женщин в зачет XII Спартакиады Челябинской
области награждена Ромашина Е.В., старший воспитатель высшей категории:
Грамотой Администрации Курчатовского района, за подготовку команды к
соревнованиям по русским шашкам, среди дошкольных образовательных организаций
награждена Ромашина Е.В., старший воспитатель высшей категории.
В Учреждении создан благоприятный психологический микроклимат, разработана
система материального стимулирования педагогов на ведение инновационной деятельности
и участие в муниципальных конкурсах.
Об эффективности кадрового обеспечения можно судить по следующим показателям:
Укомплектованность кадрами согласно штатному расписанию
Соответствие работников квалификационным требованиям
занимаемым ими должностям
Укомплектованность педагогическими кадрами
75,1 %
по
Соответствие
70,4 %
17
Доля педагогов, принявших участие в конкурсном профессиональном
движении
Доля педагогов, имеющих отраслевые награды, звания, ученую степень
80%
64%
Об эффективности (недостатках) управления кадровым потенциалом Учреждения можно
судить по следующим показателям:
Наличие эффективных механизмов развития кадрового потенциала
Учреждения
Наличие системы материального и морального стимулирования
работников
Персонификация повышения квалификации педагогов
Имеется
Имеется
Имеется
РЕЗЮМЕ: В целом кадровая политика Учреждения осуществляется на оптимальном
уровне. Кадровый состав педагогов Учреждения позволяет качественно организовывать
образовательную деятельность с целью эффективной реализации Программ. Учреждение
укомплектовано
педагогическими
кадрами
на
70,4%.
Достаточно
высокий
квалификационный уровень педагогов (60% с высшей категорией и 48% с высшим
образованием) обеспечивает высокую активность в освоении современных технологий
работы с детьми, обобщении и распространении инновационного опыта. Коллектив хорошо
справляется со своей работой, педагоги обладают творческим потенциалом и достаточной
психологической подготовкой.
В Учреждении увеличилось количество молодых специалистов. В помощь молодым
специалистам в Учреждении в течение многих лет работает «Школа молодого педагога»
под руководством педагогов с высшей квалификационной категории, где своевременно
оказывается методическая помощь, помощь в адаптации к профессии и к Учреждению.
Молодые педагоги, работая в Учреждении, развивают профессиональные компетенции,
участвуют в различных конкурсах, что обеспечивает положительную динамику роста
педагогического мастерства и стимулирует ответственное отношение к своим
профессиональным обязанностям, творческую активность.
Эффективность работы профессиональных объединений в 2023-2024 учебном году,
изменения в кадровом составе (приход на работу молодых и новых педагогов) определило
необходимость в 2024-2025 учебном году продолжить работу уже имеющихся
профессиональных объединений для решения актуальных задач образовательной
деятельности Учреждения:
повышение профессиональной компетентности педагогов в организации работы по
патриотическому воспитанию;
реализация ОП ДО и АОП ДО в практике работы Учреждения в соответствии с ФГОС
ДО, ОП ДО и ФАОП ДО.
1.4. Анализ состояния образовательного процесса Учреждения
В МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска» в 2023 – 2024 учебном году реализовывались
Образовательная программа дошкольного образования МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска»
и Адаптированная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи
МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска». Новые редакции ОП ДО и АОП ДО разработаны
Творческой группой в соответствии с изменением нормативно-правовой базы образования
Российской Федерации (требования ФГОС ДО, ФОП ДО и ФАОП ДО, ФЗ от 31.07.2020
№ 304-ФЗ «О внесении изменений в ФЗ «Об образовании в РФ», санитарноэпидемиологические правила и нормативы), приняты решением Педагогического совета
МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска» (протокол № 1 от 31.08.2023) и утверждены приказом
заведующего МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска» от 31.08.2023 № 139-У.
18
1.4.1. Мониторинг состояния образовательного процесса Учреждения
Данный мониторинг используется для решения следующих образовательных задач:
1) индивидуализация образования (в том числе поддержки ребёнка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
2) оптимизация работы с группой детей.
В соответствии с п.3.2.3. Стандарта при реализации программы педагогом может
проводиться оценка индивидуального развития детей. Такая оценка производится в рамках
педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного
возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе
их дальнейшего планирования). Карта освоения программного содержания рабочей
программы образовательной области предусматривает планирование образовательных задач
по итогам педагогической диагностики, обеспечивающих построение индивидуальной
образовательной траектории дальнейшего развития каждого ребёнка и профессиональной
коррекции выявленных особенностей развития.
Результаты мониторинга освоения образовательных областей ОП ДО И АОП ДО на конец
2023 - 2024 учебного года.
1. Физическое развитие:
физическое культура – 98%;
сохранение и укрепление психического и физического здоровья – 97%;
воспитание КГН – 98%;
формирование представлений о здоровом образе жизни – 94%.
2. Социально-коммуникативное развитие:
развитие игровой деятельности – 95%;
социализация – 97%;
развитие трудовой деятельности – 97%.
3. Познавательное развитие:
сенсорное развитие – 96%;
предметный мир – 97%;
ФЭМП – 89%;
мир природы – 95%.
4. Речевое развитие:
развитие речи – 91%;
чтение художественной литературой – 93%;
подготовка к обучению грамоте – 93%.
5. Художественно-эстетическое развитие:
приобщение к изобразительному искусству – 94%;
музыка – 94%;
лепка – 97%;
аппликация – 92%;
конструктивная деятельность – 97%.
Результаты мониторинга используются педагогами для индивидуализации образования и
оптимизации работы с группой детей.
19
Гистограмма № 1
100
98 97 98 94 95 97 97 96 97
95 91 93 93 94 94 97 92 97
89
80
60
40
Конструктивная…
Аппликация
Лепка
Музыка
Приобщение к…
Подготовка к…
Чтение худ.…
Развитие речи
Мир природы
ФЭМП
Предметный мир
Сенсорное…
Развитие…
Социализация
Развитие…
Форм. пред. о…
Воспитание КГН
Сохранение и…
0
Физическая…
20
н/г
к/г
Анализ результатов:
1. Средний показатель освоения детьми образовательных областей Программ, реализуемых
Учреждением, составил 95%. Наиболее успешно освоенные образовательные области по
Учреждению (более среднего показателя) «Физическое развитие» (97%) и «Социальнокоммуникативное развитие» (96%).
2. Менее успешно освоенные образовательные области по Учреждению (менее среднего
показателя):
«Познавательное развитие» (94%): ФЭМП (89%);
«Речевое развитие» (92%): развитие речи (91%), чтение художественной
литературы (93%), подготовка к обучению грамоте (93%).
Менее успешному освоению образовательной области «Речевое развитие»
способствовало наличие в Учреждении четырёх групп компенсирующей
направленности для детей с тяжёлым нарушением речи.
3. На конец года есть дети, которые не освоили образовательные области программы дети общеобразовательных групп дошкольного возраста (группы № 4, 5, 6, 9, 10, 12) и
групп компенсирующей направленности (группы № 3, 7) – всего 38 детей (17% от 229
детей - общего количества участвовавших в мониторинге).
Из них:
Старшая группа компенсирующей направленности для детей с ТНР № 3 – всего 1
ребенок (направлен на ПМПК Курчатовского района для уточнения программы
дальнейшего обучения и воспитания): по физическому развитию (физическая
культура, сохранение и укрепление психического и физического здоровья,
формирование представлений о здоровом образе жизни), познавательному развитию
(мир природы, ФЭМП), по речевому развитию (развитие речи, подготовка к
обучению грамоте), по художественно-эстетическому развитию (приобщение к
изобразительному искусству, лепка);
Общеобразовательная группа раннего возраста № 4 - всего 9 детей:
1 ребенок по физическому развитию (сохранение и укрепление психического и
физического здоровья, формирование представлений о здоровом образе жизни), по
социально-коммуникативному развитию (развитие игровой деятельности,
социализация), по познавательному развитию (сенсорное развитие, предметный
мир, ФЭМП, мир природы), по речевому развитию (развитие речи, чтение
художественной литературы), по художественно-эстетическому развитию
(аппликация, музыка, конструктивная деятельность);
1 ребенок по физическому развитию (формирование представлений о здоровом образе
20
жизни),
по
социально-коммуникативному
развитию
(развитие
игровой
деятельности), по познавательному развитию (сенсорное развитие, ФЭМП, мир
природы), по речевому развитию (развитие речи, чтение художественной
литературы), по художественно-эстетическому развитию (аппликация, музыка,
конструктивная деятельность);
3 ребенка по социально-коммуникативному развитию (развитие игровой
деятельности), по познавательному развитию (ФЭМП), по речевому развитию
(развитие речи), по художественно-эстетическому развитию (музыка);
2 ребенка по познавательному развитию (ФЭМП), по речевому развитию
(развитие речи);
2 ребенка по познавательному развитию (ФЭМП).
Общеобразовательная группа раннего возраста группа № 5 - всего 7 детей:
1 ребенок по физическому развитию (физическая культура), по социальнокоммуникативному развитию (развитие игровой и трудовой деятельности), по
познавательному развитию (сенсорное развитие, ФЭМП), по речевому развитию
(развитие речи, чтение художественной литературы), по художественноэстетическому развитию (аппликация);
1 ребенок по социально-коммуникативному развитию (развитие трудовой
деятельности), по познавательному развитию (ФЭМП), по речевому развитию
(развитие речи, чтение художественной литературы), по художественноэстетическому развитию (аппликация);
2 ребенка по познавательному развитию (ФЭМП), по речевому развитию (развитие
речи, чтение художественной литературы), по художественно-эстетическому
развитию (аппликация);
2 ребенка по речевому развитию (развитие речи, чтение художественной
литературы);
1 ребенок по речевому развитию (чтение художественной литературы).
Общеобразовательная группа № 6 – всего 4 ребенка по речевому развитию
(подготовка к обучению грамоте).
Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности для детей с ТНР
№ 7- всего 1 ребенок по социально-коммуникативному развитию (развитие игровой
деятельности), познавательному развитию (ФЭМП), по речевому развитию
(подготовка к обучению грамоте), по художественно-эстетическому развитию
(приобщение к изобразительному искусству, аппликация);
Общеобразовательная 2-ая младшая группа № 9 – всего 6 детей:
1 ребенок по физическому развитию (формирование представлений о здоровом
образе жизни), по социально-коммуникативному развитию (развитие игровой
деятельности, социализация), по познавательному развитию (ФЭМП), по речевому
развитию (развитие речи), по художественно-эстетическому развитию (приобщение
к изобразительному искусству, аппликация, музыка, лепка, конструктивная
деятельность);
2 ребенка по физическому развитию (формирование представлений о здоровом образе
жизни),
по
социально-коммуникативному
развитию
(социализация),
по
художественно-эстетическому развитию (приобщение к изобразительному
искусству, аппликация, музыка, лепка);
1 ребенок по физическому развитию (формирование представлений о здоровом
образе жизни), по социально-коммуникативному развитию (социализация), по
художественно-эстетическому развитию (музыка, конструктивная деятельность);
2 ребенка по художественно-эстетическому развитию (музыка);
Общеобразовательная смешанная (старшая - средняя) группа № 10 – всего 2
ребенка:
21
1 ребенок по познавательному развитию (сенсорное развитие, ФЭМП, мир
природы), по речевому развитию (развитие речи, подготовка к обучению грамоте),
по художественно-эстетическому развитию (аппликация);
1 ребенок по познавательному развитию (ФЭМП), по речевому развитию
(подготовка к обучению грамоте).
Общеобразовательная 2-ая младшая группа № 12 – всего 8 детей:
3 ребенка по физическому развитию (физическая культура, сохранение и укрепление
психического и физического здоровья, воспитание КГН, формирование
представлений о здоровом образе жизни), по социально-коммуникативному развитию
(развитие игровой и трудовой деятельности, социализация), по познавательному
развитию (сенсорное развитие, предметный мир, ФЭМП, мир природы), по
речевому развитию (развитие речи, чтение художественной литературы), по
художественно-эстетическому развитию (приобщение к изобразительному
искусству, аппликация, музыка, лепка, конструктивная деятельность);
1 ребенок по физическому развитию (сохранение и укрепление психического и
физического здоровья, воспитание КГН, формирование представлений о здоровом
образе жизни), по социально-коммуникативному развитию (развитие трудовой
деятельности, социализация), по познавательному развитию (сенсорное развитие,
предметный мир, ФЭМП, мир природы), по речевому развитию (развитие речи,
чтение художественной литературы), по художественно-эстетическому развитию
(приобщение к изобразительному искусству, аппликация, музыка, конструктивная
деятельность);
1 ребенок по физическому развитию (воспитание КГН, формирование представлений
о здоровом образе жизни), по познавательному развитию (предметный мир, ФЭМП,
мир природы), по речевому развитию (чтение художественной литературы), по
художественно-эстетическому развитию (приобщение к изобразительному
искусству, аппликация, музыка);
1 ребенок по физическому развитию (формирование представлений о здоровом образе
жизни), по познавательному развитию (предметный мир, ФЭМП, мир природы), по
речевому развитию (чтение художественной литературы);
1 ребенок по познавательному развитию (ФЭМП, мир природы), по речевому
развитию (чтение художественной литературы);
1 ребенок по познавательному развитию (ФЭМП), по речевому развитию (чтение
художественной литературы);
4. Основные причины не освоения детьми образовательных областей Программ,
реализуемых Учреждением:
индивидуальные психические и физические особенности детей (4 ребенка групп № 4 и 4
ребенка из группы № 5 в анамнезе имеют заключение невролога ЗРР; 4 ребенка группы №
9, 8 детей из групп № 12 получили рекомендацию ПМПК обучаться по адаптированной
программе дошкольного образования V вида; 1 ребенок группы №3 получил рекомендацию
ПМПК обучаться по адаптированной программе дошкольного образования VII вида);
низкая посещаемость (по 1 ребенку из групп № 6, 7, 9 посещали Учреждение менее 6
месяцев и не освоили программу своей возрастной группы в полном объеме);
стиль семейного воспитания (отсутствие заинтересованности в усвоении знаний, умений
и навыков – по 1 ребенку из групп № 6, 10);
низкий природный потенциал (по 1 ребенку из групп № 6, 8, 9);
недостаточная профессиональная компетентность педагогов групп № 4, 6 (молодые
педагоги имеют стаж работы в Учреждении менее 1 года).
Общие выводы (по сравнению с 2022-2023 учебным годом):
1. Средний показатель освоения детьми образовательных
областей
Программ
22
незначительно снизился на 0,3% и составил 95%. Тенденция по снижению среднего
показателя наблюдается на протяжении 5 лет (с 2018-2019 года - 98,8%).
2. Успешно освоены 3 образовательные области по Учреждению (более среднего
показателя) «Физическое развитие» (97%) и «Социально-коммуникативное развитие»
(96%) и «Художественно-эстетическое развитие» (95%).
3. Уменьшилось количество групп (с 9 групп до 8), где есть дети, не освоившие
образовательные области ОП ДО и АОП ДО.
4. Незначительно увеличилось количество детей (с 15% до 17%), не освоившие
образовательные области ОП ДО и АОП ДО, что обусловлено уменьшением количества
детей, участвовавших в мониторинге (с 258 до 229).
В 2024-2025 учебном году профессиональным объединениям Учреждения
необходимо направить свою деятельность на повышение профессиональной
компетентности педагогов (молодых педагогов) для успешного освоения детьми
образовательных областей Программ, особенно речевого и познавательного развития, как
менее успешно освоенных детьми по итогам мониторинга.
1.4.2. Анализ результатов готовности к школе выпускников подготовительных к
школе групп № 2, 7 и 11
Итоговая диагностика проведена на основании приказа в апреле-мае 2024 года
педагогом-психологом МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска» И.А. Ушаковой.
Обследование проводилось посредством методики «Диагностики уровня готовности
к обучению в школе» - автор-составитель Л.А. Ясюкова.
Цель диагностики: Определить уровень готовности детей к обучению в школе.
Задачи:
выявить степень сформированности познавательных процессов;
вывить уровень освоения знаний, умений, навыков;
выявить особенности регулятивной сферы;
выявить уровень мотивационной готовности к школе.
Субъект: дети подготовительных к школе групп МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска» № 2,
7 и 11.
Участвовали в итоговой диагностике 45 человек. Предварительная диагностика
проводилась индивидуально в начале года (октябрь-ноябрь 2023 г.), итоговая в конце
учебного года (апрель-май 2024 г.).
Группы № 2 и 7 – подготовительные, для детей с нарушениями речи. Адаптированная
образовательная программа дошкольного образования МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска».
Набор в группу № 2. Количество - 13 человек.
Педагоги:
Л.В. Кичеева, учитель-логопед;
Л.Н. Шайдулина, воспитатель высшей категории;
Р.З. Мустафина, воспитатель высшей категории.
Набор в группу № 7 - 2023 года. Количество - 8 человек (на конец года – 9 человек).
О.А. Афанасьева, учитель-логопед высшей категории;
Я.С. Годзелых, воспитатель высшей категории.
Группа № 11 подготовительная. Образовательная программа дошкольного образования
МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска».
Набор в группу № 11 года. Количество - 25 человек (обследовано 23 чел.).
Педагоги:
Л.М. Каменева, воспитатель высшей категории.
Основные компоненты диагностики:
скорость переработки информации;
23
произвольное внимание;
кратковременную слуховую и зрительную память;
тип репрезентативной системы (аудиальный, визуальный, кинестетический);
речевое развитие;
понятийное и абстрактное мышление.
1. Выводы по таблицам:
Сравнение результатов диагностики на конец учебного года с результатами на начало
учебного года:
Большинство показателей подготовки детей к школе на конец учебного года по
МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска» находятся в диапазоне средних - 26%, хороших - 57% и
высоких - 16% значений (Таблица 1, Гистограмма 1).
По основным компонентам диагностики:
с 4 % до 16 % увеличилось число воспитанников, имеющих высокие показатели;
с 30% до 57% увеличилось число воспитанников, имеющих хорошие показатели;
с 45 % до 26% снизилось число воспитанников, имеющих средние показатели;
с 16 % до 1% снизилось число воспитанников, имеющих слабые показатели.
На начало учебного года число воспитанников с низкими показателями составляло 5%
- это дети билингвы, имеющие трудности в освоении звуковой стороны, словарного запаса
и грамматических норм русского языка. На конец - число воспитанников с низкими
показателями отсутствует (Таблица 1).
Сравнение высоких результатов на начало и конец года:
По группам (Таблица1, Гистограмма 2-3)
Наблюдаются положительные динамические изменения результатов готовности
детей к обучению в школе на конец 2023-2024 учебного года по всем подготовительным к
школе группам.
Среднее количество детей с высоким уровнем по основным компонентам диагностики на
начало и конец учебного года изменилось соответственно:
в гр. № 2 – с 9% до 21 %;
в гр. № 7 – с 12% до 19%;
в гр. № 11- с 4% до 13 %.
По основным компонентам диагностики (среднее значение высоких результатов)
(Таблица 2, Гистограмма 4):
Наблюдаются положительные динамические изменения высоких результатов
готовности детей к обучению в школе на конец 2023-2024 учебного года следующим
компонентам диагностики:
Речевое развитие - с 0% до 27 %;
Понятийное интуитивное мышление – с 4% до 9 %;
Понятийное логическое мышление - с 0 % до 9 %;
Понятийное речевое мышление - с 4 % до 27 %;
Понятийное образное мышление – с 10 % до 70 %;
Скорость переработки информации – с 8 % до 52 %;
Внимательность – с 4 % до 25 %;
Кратковременная речевая память – с 7 % до 18 %;
Кратковременная зрительная память – 4 % до 9 %.
24
Мотивационная готовность
Результаты диагностики мотивационной готовности свидетельствуют о том, что у
5% воспитанников – не сформирована мотивационная готовность к школе, у 31 % - средний
уровень, у 64 % - высокий уровень.
Гр. № 2 - 24% - средний уровень, 76% - высокий;
Гр. № 7 –34% - средний уровень, 66% - высокий;
Гр. № 11 – 10% - низкий уровень,34% - средний уровень, 56% - высокий.
Уровень тревожности
Результаты диагностики уровня тревожности свидетельствуют о том, что у 8 %
воспитанников – он повышенный, остальные – 92 % – имеют средний показатель.
Гр. № 2 - 92% - средний уровень, 8% - повышенный уровень;
Гр. № 7 – 78% - средний уровень; 22% - повышенный уровень;
Гр. № 11 – 100% - средний уровень.
Результаты готовности детей к обучению в школе по методике Л.А. Ясюковой
на начало и конец 2023-2024 учебного года
по МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска»
Гистограмма 1
50
40
низкий
30
слабый
20
средний
10
хороший
высокий
0
начало года
конец года
Результаты психологического исследования уровня готовности детей к обучению
в школе по методике Л.А. Ясюковой
на конец и начало 2023-2024 учебного года
Таблица 1
Уровень, количество выборов (%)
№ группы
ИТОГО по гр. №2
ИТОГО по гр.№7
ИТОГО по гр.№11
ИТОГО по ДОУ
на конец уч. года 585
ИТОГО по гр. №2
ИТОГО по гр. №7
ИТОГО по гр. №11
ИТОГО по ДОУ
на начало уч. года 585
Низкий (1)
Слабый (2)
Средний (3) Хороший (4)
Высокий (5)
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
%
%
%
%
%
выборов
выборов
выборов
выборов
выборов
На конец учебного года
36
21
99
58
34
21
25
21
71
60
21
19
8
3
94
31
159
53
38
13
8
1
155
26
329
57
93
16
4
1
21
2
1
8
26
5
На начало учебного года
25
15
75
44
9
9
43
41
42
17
112
45
76
14
230
45
51
39
66
30
37
86
14
12
6
9
12
4
156
30
32
6
25
Результаты готовности детей к обучению в школе по методике
Л.А. Ясюковой на начало 2023-2024 учебного года по группам № 2, 7 и 11
МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска»
Гистограмма 2
60
50
40
30
20
10
0
низкий
слабый
средний
хороший
высокий
группа 2
группа 7
группа 11
Результаты готовности детей к обучению в школе по методике
Л.А. Ясюковой на конец 2023-2024 учебного года по группам № 2, 7, и 11
МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска»
Гистограмма 3
70
60
50
низкий
40
слабый
30
средний
хороший
20
высокий
10
0
группа 2
группа 7
группа 11
Результаты высокого уровня готовности детей к обучению в школе по методике
Л.А. Ясюковой на начало и конец 2023-2024 учебного года
МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска»
Таблица 2
Основные
компоненты
диагностики
Речевое развитие
№ группы
2
7
11
Среднее значение, %
Визуальное мышление
(линейное)
Среднее значение, %
Визуальное мышление
(структурное)
Среднее значение, %
Понятийное интуитивное
мышление
Среднее значение, %
Понятийное логическое
мышление
2
7
11
2
7
11
2
7
11
2
7
Показатели ВЫСОКОГО уровня
на начало года, %
на начало года, %
23
45
13
27
12
4
-
15
11
9
8
11
26
11
Среднее значение, %
Понятийное речевое
мышление
Среднее значение, %
Понятийное образное
мышление
Среднее значение, %
Абстрактное мышление
Среднее значение, %
Скорость переработки
информации
Среднее значение, %
Внимательность
Среднее значение, %
Зрительно-моторная
координация
Среднее значение, %
Кратковременная речевая
память
Среднее значение, %
Кратковременная
зрительная память
Среднее значение, %
2
7
11
2
7
11
2
7
11
2
7
11
2
7
11
2
7
11
2
7
11
2
7
11
12
4
25
5
10
13
10
8
11
4
8
13
7
13
4
8
9
16
45
21
27
77
67
66
70
76
23
56
52
24
37
15
25
39
11
4
18
8
12
9
9
Результаты готовности детей к обучению в школе по методике Л.А. Ясюковой на
конец 2023-2024 учебного года
по группам № 2, 7 и 11
МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска»
(высокие результаты)
Гистограмма 4
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2. Общие выводы:
1) Большинство показателей подготовки детей к школе на конец учебного года находятся в
№2
№ 7
№ 11
27
2. Общие выводы:
1) Большинство показателей подготовки детей к школе на конец учебного года находятся в
диапазоне средних - 26%, хороших - 46% и высоких - 27% значений. Низкие показатели
отсутствуют.
2) Результаты диагностики мотивационной готовности детей к школе свидетельствуют о
том, что у 64% - высокий уровень.
3) Результаты диагностики уровня тревожности свидетельствуют о том, что у 7%
воспитанников – повышенный уровень тревожности, остальные – 93% - имеют средний
уровень тревожности и владеют приемами волевой регуляции.
3. Рекомендации:
1) Продолжить работу по повышению уровня компетентности педагогов в области
эмоционального развития детей.
2) Педагогам всех групп использовать в работе упражнения на развитие абстрактного,
понятийно-интуитивного и понятийно-логического мышления, а также на развитие
зрительно-моторной координации.
В соответствии с Приказом МАУ ЦППМСП Курчатовского района г. Челябинска от
13.02.2024 № 65 «Об обследовании выпускников групп компенсирующей и
комбинированной направленности образовательных организаций Курчатовского района
г.Челябинска, реализующих адаптированные образовательные программы дошкольного
образования» 19.04.2024 проводилась комплексное психолого-медико-педагогическое
обследование выпускников групп компенсирующей направленности для детей с тяжелыми
нарушениями речи № 2 и № 7.
Обследование проводилось в форме группового занятия.
Цель обследования: определить уровень готовности к школьному обучению, уточнить
программу дальнейшего обучения детей 6-7 летнего возраста, посещавших группы
компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи № 2 и № 7
МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска».
Задачи обследования выявить:
степень компенсации речевого дефекта;
уровень освоения знаний, умений, навыков и их соответствие требованиям АОП ДО и
ФГОС ДО;
уровень мотивационной готовности к школе;
необходимость психолого-медико-педагогического сопровождения в дальнейшем.
Субъект: дети подготовительных к школе групп Учреждения № 2 и № 7.
Участвовали в итоговой диагностике 22 человек.
Результаты комплексного психолого-медико-педагогического обследования
Критерий
оценивания
Результат
Количество
детей
Количество
выпущенных
детей
С хорошей речью
Со значительным улучшением
Без улучшения
18/82%
4/18%
0
Рекомендовано
направить
в первый класс
По программе начального общего образования
По программам общего образования. Логопедическая
коррекция в условиях логопункта Учреждения
18/82%
4/18%
28
По образовательным программам С(к) ОУ V вида
По программе начального общего образования в
соответствии с учебным планом С(к)У VII вида
0
0
Уровень готовности к школьному обучению выпускников общеобразовательных групп
№ 11 проводился по результатам мониторинга – 23/100% детей освоили образовательные
области ОП ДО.
1.4.3. Оценка образовательной деятельности
№
Критерии
Показатели
п/п
1
2
3
1
Удовлетворенность
Доля родителей, удовлетворённых качеством
родителей
реализации образовательной программы
образовательными
дошкольного образования
услугами,
Доля родителей, удовлетворённых качеством
предоставляемыми
за присмотр и уход
ДОУ
2
Достижения
Доля воспитанников, участвовавших в
воспитанников
районных,
окружных,
городских,
всероссийских
и
др.
мероприятиях
(конкурсы, выставки, фестивали)
3
Готовность
к Доля
воспитанников,
имеющих
школьному обучению положительную оценку школьной зрелости
4
Разработанность
Соответствие структуры и содержания
основной
каждого раздела ОП требованиям ФГОС ДО
образовательной
Наличие
организационно-методического
программы ДОУ (ОП) сопровождения процесса реализации ОП, в
том числе в плане взаимодействия с
социумом
Степень
возможности
предоставления
информации о
ОП семье и всем
заинтересованным лицам, вовлечённым в
образовательный процесс, а также широкой
общественности
5 Сформированность
Степень достаточности УМК для реализации
учебно-методического целевого раздела ОП
комплекса ОП (УМК)
6
Разработанность
Соответствие части ОП, формируемой
части
ОП, участниками образовательных отношений
формируемой
специфике
ДОУ
и
возможностям
участниками
педагогического коллектива
образовательных
отношений
7
Внедрение
новых Учет особых образовательных потребностей
форм
дошкольного отдельных категорий детей, в том числе с
образования
ограниченными возможностями здоровья
8
Создание
и Доля педагогов, освоивших инновационные
использование
технологии в рамках курсовой подготовки,
развивающих
методической работы
образовательных
технологий
Оценка
показателя
4
98%
(22% частично)
99%
(29% частично)
55 %
(81
воспитанник с
4х до 7 лет)
97%
(мониторинг)
Соответствует
Наличие
(Имеется)
3
2
Соответствует
Учитываются
4%
29
9
10
Эффективность
психологопедагогических
условий
реализации ОП
Создание и реализация системы психологопедагогической
оценки
развития
воспитанников, его динамики, в том числе
для измерение личностных образовательных
результатов ребёнка.
Учёт
психолого-педагогической
оценки
развития воспитанников при планировании и
организации образовательной деятельности
Поддержка индивидуальности, инициативы и
самостоятельности детей в образовательной
деятельности
Консультативная поддержка педагогов и
родителей по вопросам воспитания и
обучения воспитанников
Эффективность
Соответствие
содержания
предметноразвивающей
пространственной среды ОП и возрастным
предметновозможностям детей
пространственной
Организация образовательного пространства
среды ДОУ
и разнообразие материалов, оборудования и
инвентаря (в здании и на участке) в
соответствии
с
требованиями
государственного
образовательного
стандарта
(трансформируемость,
полифункциональность,
вариативность,
доступность, безопасность)
Наличие условий для общения и совместной
деятельности воспитанников и взрослых (в
том числе воспитанников разного возраста),
во всей группе и в малых группах,
двигательной активности воспитанников, а
также возможности для уединения
3
3
2
3
3
3
3
1.4.4. Оценка организации образовательного процесса
№
Критерии
Показатели
1
1
2
Эффективность
регламента
образовательной
деятельности (ОД)
Эффективность
организации ОД
3
Соблюдение требований
СанПин
проведении ОД
Соответствие регламента ОД возрастным
особенностям детей
Обеспечение развивающего характера ОД
Обеспечение условий для познавательной
активности самостоятельности детей
Оптимальное чередование различных видов
деятельности
Оптимальное использование технических
средств
обучения,
информационнокоммуникационных технологий
Соответствие планирования современным
нормативным
и
концептуальнотеоретическим
основам
дошкольного
2
3
Эффективность
планирования
образовательного
Оценка
показателя
4
при Соблюдение
Соответствие
3
3
3
2
3
30
процесса
4
5
образования
Соответствие
планов
возрастным
возможностям детей
Учёт оценки индивидуального развития детей
при планировании образовательной работы
Эффективность
Соответствие
развивающей
предметноусловий
для пространственной среды ОП ДОУ
организации
Соответствие
развивающей
предметнообразовательной
пространственной среды СанПиН
работы
в Соответствие
развивающей
предметноповседневной жизни
пространственной среды ФГОС
Эффективность
Подключение к сети Интернет, организация
информатизации
Интернет-фильтрации
образовательного
Наличие локальной сети в ДОУ
процесса
Своевременность обновления оборудования
3
3
2
3
3
Наличие
(Имеется)
Наличие
(Имеется)
2
РЕЗЮМЕ: Организация образовательного процесса в Учреждении реализована качественно,
образовательные результаты достигнуты благодаря отлаженной системе работы, эффективно
спланированному, профессионализму и творческому потенциалу педагогов, росту
ответственности за результаты освоения Программ, реализуемых Учреждением.
Изменение вектора государственной политики в сфере образования на приоритет
воспитания отражено в Указе Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О
национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года (далее
соответственно – Указ № 474, национальные цели развития) определены пять
национальных целей развития:
а) сохранение населения, здоровье и благополучие людей;
б) возможности для самореализации и развития талантов;
в) комфортная и безопасная среда для жизни;
достойный, эффективный труд и успешное предпринимательство;
цифровая трансформация.
В рамках каждой национальной цели развития Указом № 474 установлены целевые
показатели, характеризующие ее достижение в 2030 году.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования (утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ
от 17.10.2013 № 1155, в редакции приказа Минпросвещения России от 8.11.2022 г. № 955),
Федеральной образовательной программой дошкольного образования (принятой приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 г. № 1028) и
Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (принятой приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 г. № 1022) Творческой
группой Учреждения разработаны новые редакции ОП ДО и АОП ДО. Новые редакции ОП
ДО и АОП ДО приняты решением Педагогического совета МАДОУ «ДС № 478 г.
Челябинска» (протокол № 1 от 31.08.2023) и утверждены приказом заведующего МАДОУ
«ДС № 478 г. Челябинска» от 31.08.2023 №139-У.
Результаты мониторинга выпускников показали достаточно высокий уровень освоения
реализуемых Программ по всем областям и критериям (95%). Воспитанники Учреждения активно
участвуют в мероприятиях разного уровня (район, город).
В 2024-2025 учебном году продолжить активное использование созданных в
Учреждении условий в образовательном процессе и во взаимодействии с семьями
воспитанников для обеспечения качества образования.
31
1.5. Анализ взаимодействия Учреждения с социокультурными институтами
Развитие сетевого взаимодействия Учреждения с социокультурными институтами,
как залог успешной реализации ФГОС ДО.
В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» определена задача
дошкольного образования - формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление
здоровья детей дошкольного возраста. Привлечение к педагогическому процессу
общественности, социальных партнеров позволяет значительно улучшать качество
педагогического процесса, способствует более успешному освоению детьми Программ,
реализуемых Учреждением.
№
1
2
3
4
5
Социокультурн
ые институты
МБУЗ ДГКП
№8
Цель
взаимодействия
Укрепление
здоровья
и
своевременная
коррекция
имеющихся
нарушений
в
здоровье каждого
ребенка.
Просвещение
родителей и детей
с
целью
профилактики
заболеваний.
ГОУ
ДПО Повышение
ЧИППКРО
квалификации
педагогов
Учреждения,
города и области
МБУ
ДПО Повышение
ЦРО
г. квалификации
Челябинска
педагогов
Учреждения
ГБУ ДПО ЧИРО Повышение
квалификации
педагогов
Учреждения
ООО
«ЛАНСЬЕ»
Повышение
квалификации
педагогов
Учреждения
Способ
(формы)
взаимодействия
- Еженедельный осмотр
детей
педиатром,
консультирование
воспитателей,
родителей.
Ежегодный
комиссионный осмотр
детей 3-7 лет и детей,
состоящих
на
диспансерном
учете
специалистами
поликлиники
(ЛОР,
окулист, невропатолог,
хирург).
Обследование
на
гельминтов 1 раз в год.
Курсы
повышения
квалификации
Семинары-практикумы
Мастер-классы
Курсы
повышения
квалификации
Семинары-практикумы
Курсы
повышения
квалификации
Курсы
повышения
квалификации
«Организация детского
оркестра в ДОУ в
соответствии с ФОП»
Результат
взаимодействия
Положительная
динамика состояния
здоровья детей.
Переход детей из
третьей
группы
здоровья во вторую,
из второй в первую.
Учёт индивидуальных
особенностей
здоровья детей при
планировании
образовательного
процесса.
Удостоверение
о
курсовой подготовке.
Повысили
квалификацию – 4
педагога
Удостоверение
о
курсовой подготовке.
Повысили
квалификацию – 25
педагогов
Удостоверение
о
курсовой подготовке.
Повысили
квалификацию – 4
педагога
Сертификат
об
обучении
по
дополнительному
образованию
–
1
педагог
32
6
7
8
9
10
ООО
«Национальная
академия
современных
технологий»
«Педагогика
и
методика
дошкольного
образования»
«Теория
и
методика
воспитания
в
дошкольной
образовательной
организации
в
рамках
реализации
ФГОС»
ФБУН
«Основы
«Новосибирски здорового
й
научно- питания
(для
исследовательс дошкольного
кий институт возраста)»
гигиены»
Роспотребнад
зора
ПМПК МАУ Оказание
«ЦППМСП
консультативноКурчатовского диагностической
района
помощи семьям с
г. Челябинска» детьми с ОВЗ
Переподготовка (502 ч.)
Диплом
о
профессиональной
переподготовке.
Прошли
переподготовку – 2
педагога
Обучение по санитарно- Сертификат в рамках
просветительской
федерального проекта
программе (15 ч.)
«Укрепление
общественного
здоровья». Обучение
прошли – 6 педагогов
Направление
на
консультацию
(диагностику).
Проведение
консультаций
для
родителей и педагогов
Учреждения
специалистами ПМПК
Определение
программы
дальнейшего
обучения
и
воспитания ребенка.
Рекомендации
специалистам
Учреждения.
Повышение
компетентности
родителей
и
воспитателей
Учреждения
по
организации
образовательной
деятельности детей с
ОВЗ
МАОУ
Подготовка детей Формирование высокой План по подготовке
(филиал)
к
школе, мотивационной
детей к школе
«Лицей № 35 г. формирование
готовности к школе,
Челябинска»
высокой
создание банка ИКТ для
мотивационной
родителей, организация
готовности детей экскурсий.
к школе
МАОУ «СОШ Обеспечение
Воспитание и обучение План по подготовке
№
152
г. преемственности
детей,
охрана
и детей к школе
Челябинска»
целей, задач и укрепление
их
содержания,
здоровья, обеспечение
реализуемых
в интеллектуального,
рамках
физического
и
образовательных
личностного развития,
33
11
программ
дошкольного
и
начального
общего
образования
МКУ
Совместная
«Централизова творческая,
нная система организационная
детских
и
методическая
библиотек
г. деятельность
Челябинска»
сторон,
направленная на
воспитание детей.
создание
благоприятных условий
для быстрой адаптации
детей к школе.
Осуществление
профессиональной
помощи , используя
библиотечнобиблиографические
формы и методы.
План
работы
(экскурсии, встречи с
интересными людьми,
мастер-классы и т.д.)
РЕЗЮМЕ: Взаимодействие с социальными институтами реализовано на оптимальном
уровне. Система работы отлажена, что позволяет сделать образование более открытым,
повысить качество образования через привлечения дополнительных ресурсов.
Практика взаимодействия Учреждения с социокультурными институтами помогает в
создании оптимальных условий для организации образовательного процесса, позволяет
воспитывать независимую творческую и индивидуальную личность, развивать кругозор
современных воспитанников в едином жизненном пространстве, способствует
формированию положительного имиджа Учреждения.
В 2024-2025 учебном году необходимо продолжить развивать взаимодействие с
социокультурными институтами с учреждениями культуры, организациями физической
культуры и спорта, а также привлекать к обсуждению проблем и реализации различных
мероприятий родительскую общественность для повышения качества образования и
практической реализации принятых решений, согласно годовому плану, через привлечение
ресурсов и возможностей всех участников образовательных отношений.
1.6. Анализ материально- технической базы
Улучшение материально-технической базы и обеспечение образовательного
процесса в Учреждении осуществляется стабильно. В первую очередь реализуются
проекты, связанные с безопасным пребыванием и сохранением здоровья детей в здании и
на территории Учреждения.
Значимым направлением в деятельности администрации было поддержание в
исправном состоянии инженерных сетей, сетей энергоснабжения. Каждый год успешно и в
срок проводится подготовка системы отопления к началу отопительного сезона.
Большое внимание уделялось благоустройству территории Учреждения: по всему
периметру много зеленых насаждений, представляющие различные виды деревьев и
кустарников, произрастающих на Южном Урале, центральная клумба, газоны,
тематические зоны и цветники, огород, уголок леса, Альпийская горка, «Деревенский
дворик» и т.д.
Образовательный процесс в Учреждении обеспечен современными техническими
средствами обучения: проектор (5 шт.), ноутбук (5 шт.), магнитофон (10 шт.), музыкальный
центр (2 шт.), принтеры (10 штук), ламинатор (1 шт.), брошюровщик (1 шт.), электронное
пианино, мультимедийное оборудование (1 комплект), роутер, Смарт ТВ (3 шт.),
компьютер (10 шт.), интерактивная доска (1 шт.), видеокамера (1 шт.).
Учреждение постоянно работает над пополнением материально-технической базы и
обеспечением учебно-воспитательного процесса:
Оборудование для обеспечения образовательной деятельности:
1) Закупка:
34
игрушки и дидактический материал в группы;
игровой материал для летне-оздоровительного периода;
канцелярия для изодеятельности;
мебель в группы № 1, 7, 10;
игровая мебель в группы № 1, 3, 7, 10;
пособие «Умное зеркало» кабинет учителя-логопеда в группу № 2;
наборы Лего.
Материалы и оборудование для обеспечения присмотра и ухода:
1) Обновление системы видеонаблюдения (бюджет);
2) Замена линолеума в спальных помещениях групп № 4, 6, 9;
3) Замена светильников в кухонном помещении, группах № 2, 3, 7, 8, 9, 11 (бюджет);
4) Ремонт тамбура, установка двух дверей второго входа;
5) Косметический ремонт в группах № 2, 7, 8, коридорах, туалетном помещении, бойлере.
Ежегодно проводятся мероприятия:
1) благоустройство и санитарная уборка территории, покраска участков, классиков и
спортивного участка, обновление разметки на асфальте разметка по ПДД;
2) завоз песка;
3) благоустройство центральной цветочной клумбы;
4) благоустройство огорода;
5) летнее оформление цветочных клумб (посадка семян цветов);
6) оформление тематических зон на участках и территории детского сада;
7) закупка канцтоваров к учебному году;
8) дератизация, противоклещевая обработка территории.
Оценка материально-технического обеспечения:
№
1
1
2
Критерии
Показатели
Оценка
показателя
2
3
4
Оснащенность
Соответствие
материально-технической Соответствие
групповых
и базы
требованиям
основной
функциональных
образовательной программы
помещений
Степень использования материальной базы
2
в образовательном процессе
Степень
обеспечения
техническими
3
средствами (компьютеры, видеотехника и
др.) образовательного процесса
Соответствие
оборудования,
мебели, Соответствие
средств обучения СанПиН
Соответствие
технологического Соответствие
оборудования современным требованиям
Соответствие
оборудования,
мебели, Соответствие
средств обучения требованиям охраны
труда и пожарной безопасности
Динамика
Своевременность проведения необходимого
3
обновления
ремонта здания и оборудования
материальноСвоевременность замены оборудования
3
технической базы
(водоснабжения, канализации, вентиляции,
освещения)
Полнота обеспечения товарами и услугами
3
сторонних организаций, необходимыми для
35
деятельности ДОУ
РЕЗЮМЕ:
Материально-техническое
обеспечение
образовательного
процесса
осуществлялось на достаточном уровне. В первую очередь реализуются проекты,
связанные с безопасным пребыванием детей в здании и на территории Учреждения.
Созданные материально-технические условия обеспечивают развитие Учреждения в
соответствии с требованиями нормативно-правовой базы образования в Российской
Федерации и образовательных Программам, реализуемых в МАДОУ «ДС № 478
г. Челябинска».
В 2024-2025 учебном году необходимо продолжить работу по пополнению
материально-технической базы и эффективному использованию имеющихся в Учреждении
условий для повышения качества образования и реализации проектов, связанных с
безопасным пребыванием детей в здании и на территории Учреждения, осуществления
взаимодействия всех субъектов образовательных отношений.
1.7. Оценка развивающей предметно-пространственной среды Учреждения
В условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО одним из направлений методической
работы в Учреждении является повышение профессиональной компетенции педагогов в
вопросах использования развивающей предметно-пространственной среды (далее РППС).
Целью методической работы является использование созданных комфортных и
благоприятных условий РППС Учреждения для полноценного проживания воспитанниками
Учреждения дошкольного детства, их гармоничного развития и саморазвития,
формирования основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и
физических качеств в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Работа по использованию РППС направлена на обеспечение реализации
образовательного потенциала пространства и территории Учреждения, а также материалов,
оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с
особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта
особенностей и коррекции недостатков их развития.
Выполнение требований к РППС
№ Характеристики среды
1
Выполнение
требований*
Комментарии**
Насыщенность среды:
- оснащение средствами обучения соответствует
и воспитания (в том числе
техническими),
соответствующими материалами,
в том числе расходными, игровым,
спортивным,
оздоровительным
оборудованием, инвентарём в
соответствии с ОП ДО
разнообразие
материалов, соответствует
оборудования и инвентаря (в
здании и на участке) обеспечивает
игровую,
познавательную,
исследовательскую и творческую
активность всех воспитанников,
экспериментирование
с
доступными детям материалами (в
том числе с песком и водой)
36
2
3
4
- организация образовательного
пространства
обеспечивают
двигательную активность, в том
числе развитие крупной и мелкой
моторики, участие в подвижных
играх и соревнованиях
- обеспечивается эмоциональное
благополучие
детей
во
взаимодействии с предметнопространственным окружением
- организация образовательного
пространства
и
разнообразие
материалов,
оборудования
и
инвентаря
обеспечивают
возможность
самовыражения
детей,
самостоятельной
исследовательской
и
продуктивной
деятельности,
творческих игр и т.д.
Трансформируемость
пространства:
возможность
изменений
предметно-пространственной
среды
в
зависимости
от
образовательной ситуации
возможность
изменений
предметно-пространственной
среды
в
зависимости
от
меняющихся
интересов
и
возможностей детей
соответствует
соответствует
соответствует
соответствует
частично
соответствует
Полифункциональность
материалов:
- возможность разнообразного соответствует
использования
различных
составляющих предметной среды,
например, детской мебели, матов,
мягких модулей, ширм и т.д.
наличие
в
Учреждении соответствует
полифункциональных
(не
обладающих
жёстко
закреплённым
способом
употребления) предметов, в том
числе природных материалов,
пригодных для использования в
разных видах детской активности
(в том числе в качестве предметовзаместителей в детской игре)
Вариативность среды:
наличие
в
Учреждении соответствует
различных пространств для игры,
конструирования, уединения и пр.
37
наличие
в
Учреждении соответствует
разнообразных материалов, игр,
игрушек
и
оборудования,
обеспечивающих
свободный
выбор детей
- периодическая сменяемость соответствует
игрового материала, появление
новых предметов, стимулирующих
игровую,
двигательную,
познавательную
и
исследовательскую
активность
детей
- разнообразие материалов, из соответствует
которых изготовлены элементы
среды (дерево, пластик, поролон,
различные виды тканей и др.)
- разноуровневость элементов соответствует
среды, обеспечивающих учет
индивидуального
развития
каждого ребенка
5
Доступность среды:
- доступность для воспитанников, соответствует
в том числе детей с ОВЗ и детейинвалидов, всех помещений, где
осуществляется образовательная
деятельность
- свободный доступ детей, в том соответствует
числе детей с ОВЗ, к играм,
игрушкам, материалам, пособиям,
обеспечивающим все основные
виды детской активности
- исправность и сохранность соответствует
материалов и оборудования
В Учреждении имеется
разнообразие
материалов, игр, игрушек
и
оборудования,
обеспечивающих
свободный, доступный
выбор детей. Размещение
оборудования по центрам
развития позволяет детям
объединиться
подгруппами по общим
интересам.
Сменяемость
игрового
материала в Учреждении,
появление
новых
предметов,
стимулирующих
игровую, двигательную,
познавательную
и
исследовательскую
активность детей зависит
от
комплекснотематического
планирования
Игровой
материал,
составляющие элементы
среды разнообразны
Игровой
и
дидактический материал
учитывает
разный
уровень развития детей и
индивидуальные
особенности ребенка.
В
образовательной
деятельности с детьми
используется
все
предметно
развивающее
пространство группы
Игровой материал и
дидактика в группах,
стимулирующие детскую
активность, расположены
в свободном доступе для
детей.
Контроль
за
исправностью
и
сохранностью
материалов
и
оборудования
38
- оптимальное количество игр, соответствует
игрушек и пособий в соответствии
с их назначением и количеством
детей в группе
6
Безопасность среды:
- соответствие всех элементов соответствует
среды
требованиям
по
обеспечению
надёжности
и
безопасности их использования, в
т.ч.
подтверждаемых
сертификатами безопасности и
качества
- соответствие всех элементов соответствует
среды требованиям психологопедагогической безопасности
осуществляется
педагогами Учреждения
постоянно.
Количество игр, игрушек
и пособий определяется
их
назначением
и
количеством детей в
группе.
В связи с введением
ФГОС ДО в Учреждении
созданы
необходимые
условия для обеспечения
безопасности детей и
сотрудников.
РППС
Учреждения
оборудована с учетом
возрастных особенностей
детей, связана между
собой по состоянию и
стилю,
способствует
психологопедагогической
безопасности детей.
РЕЗЮМЕ: Созданная в Учреждении РППС направлена на формирование активности
воспитанников и в достаточной степени обеспечивает развитие всех видов детской
деятельности, организована с учетом национально-культурных, климатических условий,
интересов детей, приоритетного направления и отвечает их возрастным особенностям.
Развивающая предметно-пространственная среда в Учреждении способствует
созданию комфортных и благоприятных условий для полноценного проживания,
гармоничного развития, саморазвития, формирования основ базовой культуры личности,
всестороннего развития психических и физических качеств воспитанников в освоении
Программ, реализуемых МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска».
В 2024-2025 учебном году продолжать работу по эффективному использованию
созданной в Учреждении сред, в том числе единой информационно-пространственной, в
образовательной деятельности с детьми для обеспечения качества образования.
1.8. Оценка финансово-экономического обеспечения
Анализ финансово-экономического обеспечения показал, что:
поступление финансовых средств из муниципального бюджета увеличилось на 12,3 %;
поступление финансовых средств из внебюджетных источников увеличилось на 2,3 %;
финансирование расходов на организацию питания увеличилось за счёт бюджетных
ассигнований/внебюджетных средств на 3,5 %;
стоимость питания в день увеличилась за счёт стоимости продуктов и составила 136,5
руб.;
размеры расходования финансовых средств на оплату труда работников Учреждения
увеличилось на 9,9 %;
39
размеры расходования финансовых средств на развитие материально-технической базы
Учреждения уменьшилось на 92 %;
размеры расходования финансовых средств на обслуживание здания и территория
Учреждения увеличились на 75 %;
перерасхода по коммунальным услугам (теплоэнергии, эл. энергии, водоснабжению и
водоотведению) нет.
Уровень руководства финансово-экономической деятельностью Учреждения
позволяет эффективно расходовать средства в соответствии с планом и целями
деятельности. Точное знание состояния управляемого объекта, полный контроль, как
входящих финансовых потоков, так и производимых расходов Учреждения позволяет:
прогнозировать и выявлять резервы улучшения финансового состояния Учреждения;
успешно решать вопросы оптимизации и снижения расходования финансовых средств на
оплату труда работников Учреждения, обслуживания здания и территории, развития
материально-технической базы и др., разрабатывать мероприятия по их реализации;
успешно осуществить переход к новым экономическим отношениям в сфере
образования.
Использование возможностей рыночных механизмов обеспечивает
увеличение поступления финансовых средств из внебюджетных источников.
Ключевым показателем, характеризующим деятельность Учреждения, является
муниципальный заказ на реализацию образовательной программы дошкольного
образования, подлежащего бюджетному обеспечению, и определяемого социальными
нормативами, выраженными как в натуральном, так и в денежном исчислении.
Отчёт по показателям качества по муниципальному заданию
Период
2021
2022
2023
Коэффициент
посещаемости
(Дф/Др*100)
Дф-факт.дни
функциониров
ания
Др- дни работы
Среднее
число дней,
пропущенны
х
одним
ребёнком по
болезни
Кпр
по
болезни/Ср.с
п
Выполнение
натуральных
норм
питания
(Вф/Вп*100)
Факт.выполн
.
/плановое
Удовлетворён
ность
родителей
качеством
образовательн
ых услуг
К род. С полож.
оценкой /общее
кол.род.
факт
Укомплектован
ность кадрами
согласно
штатному
расписанию
(Уф/Упл*100)
Уфукомпл.фактиче
ская
Уп-плановая
план
факт
план
факт
план
план
факт
план
факт
65
65
65
63
64
67
13
13
13
7,8
3,5
6,3
75
75
75
85
85
85
85
85,7
86
80
80
80
99,1
96,9
97,5
95
79
79
Анализ качества выполнения муниципального задания на 2023-2024 учебный год показал:
коэффициент посещаемости по сравнению с прошлыми годами повысился на 3%, чему
способствовало соблюдение санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 от
30.06.2020 № 16;
среднее число дней, пропущенных одним ребёнком по болезни, составило не более 6,3
дней, что является нормой;
укомплектованность кадрами, согласно штатному расписанию, характеризует не
достаточную обеспеченность работниками;
выполнение натуральных норм питания за 2023 г. по сравнению с 2022 годом, остается
стабильным, повысилось качество и разнообразие питания;
степень удовлетворённости родителей качеством образовательных услуг увеличилась на
2,2 % по сравнению с прошлым годом;
40
процент освоения субсидии на выполнение муниципального задания составил 100%.
РЕЗЮМЕ: Деятельность Учреждения по выполнению муниципального задания в 2023-2024
учебном году (оказание услуги по обеспечению организации предоставления
общедоступного и бесплатного дошкольного образования по Образовательным
программам, а также создание условий для осуществления присмотра и ухода за детьми,
содержания детей) осуществляется в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Расходование
средств ведется по строго установленным формам отчётности, в соответствии с
разработанными меню-требованиями и другими рекомендованными формами учёта.
В 2023 году за счёт средств бюджета города выделяются субсидии: на заработную
плату сотрудников, налоги, коммунальные услуги (отопление, потребление электроэнергии,
водоснабжение, канализация), техническое обслуживание инженерных и электрических
сетей, организацию питания воспитанников. Выделяются средства на поддержку
малообеспеченных семей и участников боевых действий - питание детей, компенсацию в
части родительской платы, взимаемой с родителей (законных представителей), за
содержание ребёнка в Учреждении.
Тенденции к повышению коэффициента посещаемости (с 64 до 67) объясняются
сокращением средней продолжительности одного заболевания (3,5 дней) и количества
дней, пропущенных одним ребенком в среднем по болезни (4 дня). Незначительному
повышению количества дней, пропущенных одним ребёнком по болезни (с 91 до 93),
способствовало увеличение количества детей со второй и четвертой группой здоровья.
Контроль за соблюдением СанПиН, выполнением натуральных норм питания,
принятие адекватных мер по устранению недостатков, способствует качественной
организации питания.
В 2024-2025 учебном году необходимо продолжить деятельность Учреждения по
выполнению муниципального задания на высоком качественном уровне.
1.9. Оценка системы управления Учреждения
№ Критерии
Показатели
Оценка
п/п
показателя
1
2
3
4
1
Эффективность Качество реализации проектов Программы
3
Программы
развития ДОУ (задач, условий и механизмов)
развития
Учреждения
2
Эффективность Наличие годового и других обоснованных
3
системы планово-планов, их информационно-аналитическое
прогностической обоснование
работы в ДОУ
Преемственность с Программой развития
3
Своевременность корректировки планов
3
Обеспечение гласности и информационная
3
открытость ДОУ (информативность сайта)
3
Эффективность Нормативно-правовая база, обеспечивающая
3
организационн функционирование ДОУ (лицензия, устав,
ых
условий договоры).
ДОУ
Соответствие документов, регламентирующих
3
деятельность
ДОУ,
законодательным
нормативным актам в области образования
Развитие
государственно-общественного
3
управления
Развитие сетевого взаимодействия
2
41
4
5
6
Соблюдение этических норм в управленческой
3
деятельности
Наличие деловых отношений в коллективе
3
(сплоченность, инициативность, открытость,
самокритичность)
Благоприятный психологический микроклимат
3
Включение педагогов в управление ДОУ,
3
делегирование полномочий в коллективе
Функционирование педагогического совета ДОУ
3
Активность
педагогов
в
развитии
3
образовательного процесса (освоение новых
программ
и
технологий;
диагностика
профессионализма педагогов; координация и
кооперация
деятельности
педагогов,
разнообразные
формы
взаимодействия
педагогов).
Творческая самореализация педагогов (выявление
2
основных затруднений в деятельности педагога и
их
причин;
определение
приоритетных
направлений; свободный выбор содержания и
технологии образовательного процесса)
Эффективность Актуальность и перспективность выбранных
3
инновационной ДОУ вариативных программ и технологий.
деятельности
Согласование ОП ДО и АОП ДО и локальных
3
Учреждения
программ в концептуальном, целевом и
содержательном аспектах.
Обеспеченность
инновационного
процесса
3
(материально-технические
условия,
информационно-методические условия).
Наличие обоснованного плана (программы,
3
модели) организации в ДОУ инновационного
процесса.
Эффективность Соблюдение инструкций пожарной безопасности
3
работы
по Соблюдение норм охраны труда
3
обеспечению
безопасных
условий
в
Учреждении
Эффективность Процент выполнения норматива по продуктам
90%
организации
питания в сравнении с общегородским, с
питания
в собственными показателями за предыдущий
Учреждении
период,
выполнение
показателя
по
Муниципальному заданию.
Отсутствие жалоб и замечаний со стороны Отсутствуют
родителей и надзорных органов на уровень
организации питания
РЕЗЮМЕ: Управленческая деятельность в 2023 – 2024 учебном году осуществлялась достаточно
качественно, удовлетворены заявленные высокие потребности, отмечены небольшие неточности,
отступления, не влияющие на общее состояние работы.
Государственно-общественное управление Учреждением способствует принятию обоснованных и
своевременных управленческих решений, направленных на перспективы развития Учреждения, на
42
повышение качества образовательного процесса, получение высоких результатов, задания
ориентиров для педагогов в их профессиональной деятельности. Демократизация системы
управления способствовала развитию инициативы всех участников образовательных отношений.
Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с Программой развития
Учреждения на 2024 – 2028. В текущем учебном году продолжилась реализация проектов:
«По Южному Уралу: шаг за шагом»;
«Техника. Наука. Алгоритм»;
«Организация ранней профориентации дошкольников»;
«Каждый ребенок особенный, все дети равные»
«Создание психолого-педагогических условий реализации образовательной программы
дошкольного образования и адаптированной образовательной программы дошкольного
образования для детей с тяжелыми нарушениями речи в соответствии с ФГОС, ФОП ДО и
ФАОП ДО»
В коллективе сотрудников Учреждения создан благоприятный психологический
микроклимат: проводятся мероприятия, для положительной адаптации вновь прибывших
специалистов, работает система наставничества. Взаимоотношения в коллективе можно
характеризовать как деловые, соблюдаются эстетические нормы. Существует система
делегирования полномочий (организована работа методических объединений, введен
взаимоконтроль).
В 2024-2025 учебном году необходимо продолжить управление процессом
активного использования созданной в Учреждении среды, в том числе информационнокоммуникационной, в образовательной деятельности для повышения качества образования.
43
2. Мероприятия, направленные на обеспечение качества управления Учреждением в
2024 - 2025 учебном году
По результатам самоанализа и в соответствии с Программой развития для
обеспечения качества управления Учреждением в 2024-2025 учебном году необходимо
провести следующую работу:
2.1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности Учреждения
№
п/п
1
2
3
Наименование видов
управленческой
деятельности,
управленческих мероприятий
2
Подготовка
нормативно-правовой
документации,
регламентирующей
деятельность по различным направлениям
(Коллективный договор)
Подготовка приказов по основным
направлениям деятельности Учреждения
Согласование
документов,
регламентирующих
деятельность
Учреждения (штатного расписания и др.)
Сроки
Ответственные
Результат
3
4
В течение Заведующий
года
5
Пакет
документов
В течение Заведующий
года
В течение Заведующий
года
Приказы
Пакет
документов
2.2. Организационное обеспечение управления Учреждением
№ Наименование видов управленческой Сроки
п/п деятельности,
управленческих мероприятий
2
3
1 Корректировка персонифицированных Май - август
программ педагогов
2
3
4
5
Проведение
независимой
оценки
качества
образовательной
деятельности
(Отчетным
периодом
является
предшествующий самообследованию
календарный
год)
Приказ
Министерства образования и науки РФ
от 14.12.2017 № 1218
Организация работы государственнообщественного
управления
(Педагогического
совета,
Наблюдательного совета, Совета ДОУ,
Общего
собрания
трудового
коллектива т.п.)
Мониторинг потребностей родителей
в дополнительных, в том числе
платных, образовательных услугах
Мониторинг результатов освоения
детьми образовательных программ,
Ответственн
ые
Результат
4
Старший
воспитатель
5
Рабочие
программы,
персонифиц
ированные
программы
педагогов
Итоги
ВСОК ДО
До 20 апреля Заведующий
текущего года
В течение года
Заведующий
Протоколы
заседаний
Сентябрь
Май
Старший
воспитатель
Сентябрь, май
Старший
воспитатель
Перечень
дополнитель
ных услуг
Индивидуал
ьные
44
реализуемых в Учреждении
6
7
8
9
Разработка и утверждение плана Май
работы на летний оздоровительный
период
Реализация плана мероприятий по Май - август
подготовке Учреждения к началу
учебного года
Разработка плана работы Учреждения Июнь - август
на 2024- 2025 учебный год
Обеспечение
работы
сайта Сентябрь
Учреждения,
своевременное август
обновление информации
Старший
воспитатель
образователь
ные
маршруты
детей
План работы
Старший
воспитатель
План
мероприятий
Старший
воспитатель
Проект
плана
работы
на
год
Информация
на сайте
- Старший
воспитатель
2.3. Кадровое обеспечение образовательного процесса в Учреждении
№
п/п
Наименование видов управленческой Сроки
деятельности,
управленческих мероприятий
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
3
Ответствен
ные
4
Разработка
плана
повышения
образовательного
уровня
и
профессионально-педагогической
квалификации
педагогических
работников на 2024-2025 учебный год
Организация повышения квалификации
педагогических
работников
Учреждения
Разработка и утверждение плана работы
по
аттестации
педагогических
работников на 2024-2025 учебный год
Организация и проведение аттестации
педагогических
и
руководящих
работников Учреждения
Организация работы ППк:
Сентябрь
Организация участия педагогических
работников в работе районных и
городских методических объединений
Организация работы по подготовке
педагогических работников к участию в
районных конкурсах: - «Педагог года»
Организация на базе методического
кабинета выставок для воспитателей.
В течение Старший
года
(по воспитатель
плану МО)
Старший
Ноябрь
- воспитатель
январь
В течение Старший
года
воспитатель
Подготовка
буклетов
к
изданию
Результат
5
Старший
План работы
воспитатель
В течение Старший
План работы
года
(по воспитатель
графику)
Сентябрь
Старший
План работы
воспитатель
В течение Старший
года
(по воспитатель
графику)
По плану
Старший
воспитатель
сборников, Апрель
Аттестационные
материалы
Документация
ППк
Информация
Планы
подготовки
Выставки
Старший
Сборники,
воспитатель сертификаты,
свидетельства
45
2.4. Материально-техническое обеспечение деятельности Учреждения
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Наименование видов управленческой
деятельности, управленческих
мероприятий
2
1
2
Ответственные
Результат
3
4
5
Составление и утверждение штатного Август
расписания Учреждения на 2025 год
Разработка и утверждение плана Декабрь
финансово-хозяйственной деятельности
на 2025 год
Подготовка кадровой документации
В течение
года
Анализ учета заработной платы по Январь
сотрудникам, составление сводного
расчета ФОТ на 2025 год
Организация и ведение бухгалтерской В течение
отчетности
года
Заключение договоров, дополнительных В течение
соглашений
с
поставщиками
и года
подрядчиками
Разработка и утверждение плана по Апрель
подготовке к новому учебному году
Реализация плана по подготовке Май-август
помещений Учреждения к 2024-2025
учебному году, проверка работы
технических систем здания (освещения,
теплоснабжения,
водоснабжения,
канализации и т.д.)
Подготовка
и
подписание
акта Август
готовности Учреждения к 2024-2025
учебному году
Организация
и
проведение Сентябрь
инвентаризации ТМЦ по состоянию на
01.10.2024
2.5.
Обеспечение
безопасных
образовательного процесса
№
п/п
Сроки
условий
Приказ
Заведующий
Главный
бухгалтер
Заведующий
Заместители
Заведующий
Главный
бухгалтер
Главный
бухгалтер
Контрактный
управляющий
План ФХД
Заведующий
Ст. воспитатель
Заведующий
Зам. зав. АХЧ
План
Заведующий
Акт
Зам. зав. АХЧ
Кастелянша
Бухгалтер
Акты
жизнедеятельности
Наименование видов управленческой Сроки
деятельности,
управленческих мероприятий
2
3
Реализация плана мероприятий по
выполнению
предписаний органов
надзора
Проведение инструктажей по технике
безопасности с сотрудниками
Заведующий
Документы
Расчеты и
рекомендац
ии
Отчет
Договора
Акты
готовности
участников
Ответственные Результат
4
5
В течение Заведующий
года
В течение Инженер
года
ОТ
Отчет
по Информация
Журналы
инструктажей
46
3
4
5
6
7
8
Оперативные
и
инструктивные
совещания
с
педагогическими
работниками
и
обслуживающим
персоналом по результатам контроля
соблюдения санитарно-гигиенического
режима
Экспертиза помещений по состоянию
техники безопасности и пожарной
безопасности
Корректировка
документации
по
обеспечению исполнения правил ОТ и
ТБ
Организация
медицинского
обслуживания детей и сотрудников в
Учреждения
В течение Заведующий
года
Материалы
1 раз
квартал
Информация,
приказ
Август
в Зам. зав. АХЧ
Инженер
ОТ
по Пакет
документов
В течение Инструктор
Отчет
года
по
(по плану) гигиеническо
му
воспитанию
Разработка
и
утверждение Сентябрь
Инструктор по План
комплексного
плана
медицинских
гигиеническому
мероприятий
воспитанию
Реализация комплекса мероприятий по В течение Заведующий
Справка
организации питания дошкольников
года
Инструктор ГВ
Шеф-повар
2.6. Контрольно-аналитическая функция управления Учреждением
План изучения состояния образовательного процесса в Учреждении за 2023-2024
учебный год реализован на 98%.
Должностной контроль основной источник информации о достоверных результатах
деятельности участников образовательного процессов МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска».
Проходит в форме наблюдений, мониторинга, диагностики, анкетирования с целью:
получения объективной информации о реализации образовательных Программ,
реализуемых Учреждением;
совершенствования организации образовательной деятельности в Учреждении;
прогнозирования перспектив развития Учреждения;
оказания методической помощи педагогам в реализации предложений и рекомендаций,
данных во время контроля;
принятия управленческих решений по итогам проведения контроля.
В настоящее время Учреждение самостоятельно контролирует и несет полную
ответственность за конечные результаты обучения, воспитания и развития детей,
подготовке к школе, опираясь на принципы демократизации и гуманизации функции
управления образовательным процессом. Учреждение активно использует ГОУ, привлекая
как сотрудников, так и родительскую общественность к выработке, принятию и реализации
правовых и управленческих решений относительно деятельности Учреждения.
Актуальность используемого контроля в создании целостной системы управления
деятельностью Учреждения в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО, с опорой на
совместную взаимосвязанную деятельность участников образовательного процесса,
направленную на достижение единой общественно-значимой цели.
47
Система контроля деятельности МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска» в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО
Цель: Обеспечение качества функционирования учреждения путем оптимизации механизма контроля и координации работы всех служб с учетом
введением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и ФОП ДО
ЗАДАЧИ
Использование в работе
обновленной нормативноправовой
базы,
регулирующей проведение
контроля в Учреждении
Повышение персональной
ответственности
за
результаты своего труда
Обновление пакета
документов
по
контролю
в
Учреждении
Достижение
внутренней
стабильности и повышение
качества
образовательной
работы
Создание комфортных
условий
для
сотрудников
при
проведении контроля
Принципы контроля
планомерность
обоснованность
полнота
интегративности
систематичность
Содержание контроля
Образовательный
процесс
Охрана жизни
и здоровья
Взаимодействие
с социумом
Охрана труда и
ТБ
Организация
питания
Взаимодействие
с родителями
МТБ и создание
условий
Работа служб и
администраци
и
Формы контроля
предупредительны
й
оперативный
итоговый
систематический
тематический
самоконтроль
административный
взаимоконтроль
48
Предполагаемый результат: выявление отклонений в деятельности Учреждения и принятие управленческих решений, направленных на устранение недостатков
для дальнейшего развития с реализацией ФГОС дошкольного образования и ФОП ДО
ЦИКЛОГРАММА КОНТРОЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО и ФОП ДО на 2024 – 2025 учебный год
№
гр
1
2
3
Ф.И.О. педагога
1
сентябрь
2
3 4
1
октябрь
2
3 4
ноябрь
1 2
3 4
декабрь
1 2
3 4
январь
1 2 3
4
февраль
1 2
3
4
1 2
март
3
апрель
4 1 2
3
4
1 2
май
3
4
Штельвак Т.С.
Исмагилова Д.Г.
Мустафина Р.З.
Шайдулина Л.Н.
Кичеева Л.В.
Круглая М.И.
Здоровец Е.А.
4
5
6
7
8
Аврамчук Е.А.
Соснина Е.А.
Иванова Е.С.
Годзелых Я.С.
Афанасьева О.А.
Ушакова С.В.
10
Попова О.А.
Шпак И.А.
Теплякова О.А.
11
Каменева Л.М.
12
Балыбердина В.Ю.
9
Спец
Спец
Спец
Ашмарина Г.А.
Ушакова И.А.
Вилль Р.Б.
Виды контроля:
1. Планирование – красный
2. ОД – зеленый
3. Среда – синий
4. Документация – фиолетовый
- самоконтроль
- предупредительный
- оперативный
- административный
- взаимоконтроль
49
Время контроля
педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ДО
на 2024 – 2025 учебный год
Развивающая предметно-пространственная среда группы
Задача: обогащение и оценка организации развивающей предметно-пространственной
среды по тематическому планированию, способствующей развитию детей.
Дата проведения: сентябрь, декабрь – оперативный; апрель - взаимоконтроль
Оценка созданных условий в Учреждении с учетом реализации ФГОС дошкольного
образования, ФОП ДО, Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
25.11.2022 № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы
дошкольного образования» (Зарегистрирован 28.12.2022
№ 71847) и СП 2.4.3648-20,
СанПиН
1.2.3685-21.
Самоконтроль
«Создание
развивающей
предметнопространственной среды в группах к началу учебного года», оснащение развивающей
предметно-пространственной среды в центрах, «Создание развивающей предметнопространственной среды к Новому году» и развивающая среда на участках.
Взаимоконтроль работы педагогов по развитию учебно-познавательной деятельности у
детей с учетом тематического планирования.
Утренний прием
Задача: контролировать деятельность педагога в утренние часы при взаимодействии с
семьей для формирования здоровья, воспитания и полноценного развития ребенка. Умения
воспитателя постепенно вводить ребенка в жизнь группы, формировать доброжелательное
отношение между детьми, создавать атмосферу поддержки и сотрудничества между
детьми, создание общего положительного эмоционального фона, ощущение
психологического комфорта.
Дата проведения: сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, январь, март, май.
Утренняя гимнастика
Задача: анализ и эффективность утренней гимнастики, обеспечить тренировку всех мышц,
что способствует воспитанию хорошей осанки; подготовить организм ребенка к
последующим нагрузкам, снять остаточное торможение после ночного сна.
Дата проведения: сентябрь, декабрь, март.
Организация питания в группах
Задача: изучить соблюдение нормативных документов по организации питания в
Учреждении.
Организация воспитательной работы по формированию навыков культуры питания
(соблюдение графика выдачи готовых блюд по группам, соблюдение объема порций по
возрасту детей, качество раздаваемой пищи, своевременная раздача 2-го блюда, сервировка
стола, наличие и использование столовых приборов, использование методических приемов
по формированию навыков культуры питания).
Дата проведения: ежемесячно (первая неделя месяца).
Образовательная деятельность
Задача: изучение компетентности педагогов, профессионального мастерства, умения
строить педагогический процесс с учетом индивидуальных особенностей детей и с
реализацией федеральных государственных стандартов дошкольного образования.
Дата проведения:
ноябрь, январь, март - административный;
ноябрь - предупредительный;
апрель – взаимоконтроль;
декабрь, март - самоконтроль
50
Образовательная деятельность (по санитарным требованиям, контроль осуществляет
инструктор по гигиеническому воспитанию).
Задача: проведение образовательной деятельности осуществляется педагогами в
соответствующих санитарно-эпидемиологических условиях.
Дата проведения: ноябрь, январь, март.
Образовательная деятельность по музыкальному воспитанию
Задача: умение музыкального руководителя профессионально выстраивать музыкальную
деятельность с детьми с учетом ФГОС ДО и ФОП ДО, развивать музыкальность,
способность эмоционально воспринимать музыку через развитие музыкальнохудожественной деятельности, приобщать к музыкальному искусству.
Дата проведения: декабрь - самоконтроль
Образовательная деятельность по физической культуре
Задача: анализ эффективности проведения образовательной деятельности инструктором по
физической культуре с соблюдением дифференцированного подхода к детям основной и
подготовительной групп здоровья, соответствие физической нагрузке физиологическим
способностям ребенка. Физическое воспитание направленно на улучшение здоровья и
физического развития, расширение функциональных возможностей детского организма,
формирование двигательных навыков и двигательных качеств.
Дата проведения: октябрь, январь, март – административный.
Организация прогулки (наблюдение, двигательный режим, труд).
Задача: изучение компетентности педагогов, профессионального мастерства, умения
проводить наблюдения, организовывать двигательную активность и трудовую деятельность
во время прогулки с учетом индивидуальных особенностей детей и с реализацией ФГОС
ДО, ФОП ДО, действующего СанПиН и СП.
Организация наблюдения в природе (соблюдение структуры наблюдения, используемые
приемы активизации, активность детей).
Организация двигательного режима (планирование и проведение подвижных игр на
прогулке, игры БП и МП).
Организация трудовой деятельности детей на прогулке.
Дата проведения: сентябрь, декабрь, март, май.
Закаливающие процедуры
Задача: оценка уровня сформированности практических знаний и умений педагогов в
области сохранения и укрепления здоровья детей и использования в работе
здоровьесберегающих техник и технологий (выполнение оздоровительных мероприятий в
режиме дня, планирование физкультурно-оздоровительных мероприятий).
Дата проведения: октябрь, март, май.
Точечный массаж
Задача: анализ проведения педагогами упражнений, укрепляющих различные органы
системы организма.
Дата проведения: ноябрь, январь, апрель.
Проверка календарных планов
Задача: определение уровня профессиональных умений педагогов в тематическом
планировании в регламентирующей, совместной и самостоятельной деятельности в
режимных моментах с учетом ФГОС ДО и ФОП ДО.
Дата проведения:
ежемесячно – оперативный
октябрь, ноябрь, декабрь, январь, февраль, март, апрель - самоконтроль.
Состояние участка
Задача: сохранность оборудований и выносного материала на участках, создание условий
для безопасности детей во время прогулки, умение педагогов создавать условия на детских
51
участках в соответствии со временем года.
Дата проведения: сентябрь, декабрь, март, май.
Соблюдение санитарно-гигиенического режима
Задача: соблюдение санитарно-гигиенического режима сотрудниками Учреждения на
основании СП и действующего СанПиН и СП.
Дата проведения: ежемесячно.
52
3.Циклограмма управленческой деятельности
3.1. Циклограмма регулярно проводимых мероприятий
Месяцы
Сентябрь
Недели
Мероприятия
1. Планирование
1.Разработка и утверждение годового
плана
Разработка
и
утверждение
оздоровительной работы с детьми и с
сотрудниками
1
2
Октябрь
3
4
1
2
Ноябрь
3
4
1
2
Декабрь
3
4
1
2
Январь
3
4
1
2
Февраль
3
4
1
2
Март
3
4
1
2
Апрель
3
4
1
2
Май
3
4
1
Июнь
2
+
3
+
4
1
2
+
+
Июль
3
4
1
2
Август
3
4
1
2
+
3
4
+
+
+
+
Методические мероприятия
Педагогические советы
ППк
Педагогические гостиные (семинары,
практикумы, консультации, и т.д.)
Открытые просмотры
Заседания методических объединений
педагогов
Участие
в
конкурсах
педагогов
Учреждения, районных, городских
Заседания аттестационной комиссии
Учреждения
Направление на курсы повышения
квалификации
+
Оздоровление в Учреждении
Обеспечение диспансеризации
Организация праздников
Участие в конкурсах
+
Мониторинг
Психологическая готовность к школе
Тематический контроль
Взаимопроверка
Оперативный
Итоговый
Проверка санэпидрежима
Проверка готовности Учреждения
новому учебному году
Проверка готовности Учреждения
летнему оздоровительному периоду
Анализ заболеваемости детей
Анализ организации питания детей
Проверка календарных планов
Итоговый анализ деятельности ДОУ
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Л
ПГ
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
П
О
+
+
Г
Р
А
Ф
И
К
У
Работа с детьми
+ +
+ +
+
+
+
+
+
Ш ХК
П
+
Р
+
+
+
ЗГ
Контроль
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Ш
+
+
+
+
Ф
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Ф
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
к
+
к
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Работа с родителями
4.1. Проведение собраний, консультаций,
круглых столов
4.2. Общественные комиссии
4,3. Работа через интернет ресурсы
4.4. Участие в конкурсах
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
53
+
3.2 Циклограммы деятельности управленческого аппарата
54
4. Реализация годовых задач методической работы Учреждения
4.1. Мероприятия по реализации годовых задач методической работы
Основные направления работы на 2024– 2025 учебный год
№
п/п
1
2
3
4
Методические мероприятия.
Виды
и
содержание
управленческой
деятельности
Педсовет № 1: «Годовые задачи и содержание
работы Учреждения на 2024 – 2025 учебный
год».
Педсовет № 2: «Повышение профессионального
мастерства педагогов по формированию
патриотических чувств детей дошкольного
возраста по групповым темам».
Педсовет № 3: «Особенности реализации
Образовательной программы в практике работы
ДОУ».
Педсовет № 4: «Итоговый»
Тема: День знаний
Открытый урок «Будущие школьники»
Музыкальное
развлечение
«Будущие
школьники»
Повышение профессиональной компетентности
педагогов Учреждения:
Конкурсы:
«Создание
развивающей
предметнопространственной среды в группах к Новому
году и развивающей среды на участках к
зимнему периоду»;
«Создание развивающей среды на участках к
летне-оздоровительному периоду».
Контроль оснащения развивающей предметнопространственной среды в группах
Курсы повышения квалификации
Работа
педагогов
Учреждения
по
персонифицированным программам
Работа МО
Детские конкурсы:
Конкурс – выставка по легоконструированию
для дошкольников
Конкурсы рисунков
Интеллектуальные
состязания
старших
дошкольников «Почемучки»
Фестиваль-конкурс «Звонкие голоса»
Фестиваль
творческих
коллективов
«Хрустальная капель»
Первенство по русским шашкам
Срок и исполнители
Ожидаемый
результат
Заведующий
План
Ст.
воспитатель Протоколы
Август
Апрель
Май
Ст. воспитатель
Музыкальный
руководитель
02.09.2024
Сценарии
Заведующий
Ст. воспитатель
Материалы
Декабрь
Июнь
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
Ноябрь
Грамоты
Декабрь
Февраль
Январь – март
Февраль
Февраль-апрель
55
Спортивные соревнования «Малышок»
Май
Спортивные соревнования «Папа, мама, я –
спортивная семья»
Август
Спортивный праздник «День физкультурника»
Реализация Программы развития МАДОУ «ДС № 478 г. Челябинска», данные самоанализа
деятельности Учреждения за 2023-2024 учебный год определили годовые задачи
методической работы на 2024-2025 учебный год:
Анализ состояния образовательного процесса в 2024 – 2025 учебном году позволяет
сделать вывод о необходимости и актуальности патриотического воспитания детей
дошкольного возраста
1. Повышение профессиональной компетентности педагогов по организации работы в области
патриотического воспитания
Виды и содержание управленческой
деятельности
Анкетирование:
Компетентность педагогов в вопросах
патриотического воспитания
дошкольников
Самоконтроль:
«РППС в центрах
по патриотическому воспитанию
дошкольников по темам групп»
Сроки и
Ответственные Ожидаемый
исполнители
результат
Август
Старший
Анкета,
Май
воспитатель
аналитическая
справка
Август
Старший
воспитатель
Семинар: «Организация развивающего
обучения
дошкольников
по
патриотическому
воспитанию
в
условиях реализации»
Конкурс:
Создание рукотворной среды
Учреждения - «С днем рождения,
любимый город!»
Работа по патриотическому воспитанию
с детьми в первой младшей группе:
- «Применение технологии «Сторисек»
или «Чемодан историй»
- «Современные подходы в организации
краеведческой работы с детьми раннего
возраста»
Консультации:
1. «Поиск эффективных форм и методов
работы в области патриотического
воспитания» с детьми с ОВЗ
2. «Современные технологии
эффективной социализации ребенка в
дошкольной образовательной
организации;
Сентябрь
Годзелых Я.С.
Сентябрь
Ашмарина Г.А. Рукотворная
Воспитатели
среда.
групп
Фото-галерея
Ноябрь
Февраль
Материалы
самоконтроля
(Чек-лист),
аналитическая
справка
Материалы.
Презентация
семинара
Материалы.
Презентации
Теплякова О.А.
Круглая М.И.
Декабрь январь
Материалы.
Мустафина Р.З. Презентации
Шайдулина Л.Н.
Ушакова И.А.
Круглая М.И.
56
3. Организация центров патриотического
воспитания, возрастные особенности
(молодые педагоги);
4. «Как рассказать детям о своей малой
Родине» (для родителей)
Встречи с интересными людьми
Пополнение вкладки на сайте МАДОУ по
патриотическому воспитанию
Расширение сетевого взаимодействия с
социальными партнерами (заключение
договоров)
Методическая неделя - Реализация
программы «Маленькие жители большого
города» по патриотическому воспитанию
дошкольников
Фотовыставки (с участием родителей):
- «С днем рождения, любимый город!»
- «Есть такая профессия - Родину
защищать!»
- «Волонтерское движение»
- «Бессмертный полк»
Педсовет - деловая игра: «Повышение
профессионального мастерства педагогов
в области патриотического воспитания
детей дошкольного возраста»
Годзелых Я.С.
В течение
года
Афанасьева
О.А.
Старший
воспитатель
Материалы
В течение
года
В течение
года
Годзелых Я.С.
Материалы
Старший
воспитатель
Март
Старший
воспитатель
Музей,
спортивные
секции
Программа.
Материалы
В течение
года
Воспитатели
групп
Материалы
Апрель
Старший
воспитатель
Презентация
Анализируя деятельность Учреждения с учетом направлений Программы развития и
изменений законодательства, выделены следующие проблемы, требующие наиболее
оперативного решения:
молодые педагоги (вновь прибывшие) испытывают затруднения в реализации ОП ДО;
недостаточный уровень методической компетентности педагогических работников в
вопросах применения ФГОС ДО И ФОП ДО в практике образовательной деятельности;
необходимость внесения изменений и модернизации РППС групп дошкольного
учреждения, в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО (ФАОП ДО).
2.
«Методическое сопровождение педагогов по реализации Образовательной
программы в практике работы ДОУ в соответствии с ФОП ДО (ФАОП ДО)»
Виды и содержание управленческой
деятельности
Анкетирование педагогов:
- «Готовность к введению ФОП ДО»
- «Говорящая среда в группе»
Консультация:
«Организация педагогической
диагностики по ФОП ДО»
(молодые педагоги)
Сроки и
Ответственные
исполнители
Сентябрь
Старший
воспитатель
Сентябрь
Старший
воспитатель
Ожидаемый
результат
Анкеты
Справка
Чек-лист
Справка
57
Создание фотобанка:
«Оснащение РППС для организации
работы с детьми дошкольного возраста»
(молодые педагоги)
Консультации для педагогов:
«ОП ДО И АОП ДО (ФОП ДО) –
обязательный документ в работе
воспитателя»;
«Воспитателю о воспитании…»
Викторина «Что-где-когда?»:
«Реализация ФОП и ФАОП в работе
педагогов» (педагоги, не имеющие
категории)
Практикум для педагогов:
«Звуковая культура речи и подготовка к
обучению грамоте» на основе ФОП ДО
Педагогическая гостиная:
Внедрение в практику работы
Учреждения ФОП ДО (ФАОП ДО):
вопросы и ответы
Педагогический совет:
«Особенности реализации
Образовательной программы в практике
работы ДОУ»
Октябрь
Старший
воспитатель
Ноябрь
Фотобанк
Материалы
Шайдулина Л.Н.
Декабрь
Теплякова О.А.
Педагоги групп
Материал
Февраль
Афанасьева О.А.
Конспект
Март
Штельвак Т.С.
Материалы
Апрель
Старший
воспитатель
Презентация
58
4.2. Сетевой график методических мероприятий в 2024-2025 учебном году
СЕНТЯБРЬ
1 НЕДЕЛЯ
Педсовет №1
Годовые задачи и
содержание
работы
Учреждения на
2024
–
2025
учебный
год
(29.08.2024).
Открытый урок
«День
знаний»
(02.09.2024).
Консультация с
молодыми/вновь
прибывшими
педагогами
«Организация
педагогической
диагностики по
ФОП ДО».
ОКТЯБРЬ
Электронный
мониторинг
результатов
освоения детьми
ОП ДО и АОП
ДО на начало
учебного года.
Контроль
«Оснащение
РППС
для
организации
работы с детьми
дошкольного
возраста»
(руководители
Центров)
2 НЕДЕЛЯ
Электронный
мониторинг
результатов
освоения детьми
ОП ДО и АОП
ДО на начало
учебного года.
3 НЕДЕЛЯ
4 НЕДЕЛЯ
Заседание
Заседание
Творческой
аттестационной
группы «Школы комиссии
молодого
Учреждения
педагога»
Заседание
Заседание
Творческой
Творческой
группы
по
Самоконтроль
группы:
профориентацион
педагогами
- «Внедрение в ной деятельности
«РППС в центрах деятельность
по
Учреждения ОП Анкетирование
патриотическому ДО и АОП ДО в педагогов
воспитанию
новой редакции» «Готовность
к
дошкольников в - Программа по введению ФОП
соответствии
с патриотическому ДО»
тематическим
воспитанию
планированием». «Маленькие
ВТ.
–
жители большого Методический
Анкетирование
города»
час оn-lien
педагогов
«Компетентность Анкетирование
педагогов
в родителей
вопросах
(законных
патриотического представителей)
воспитания
дошкольников»
Создание
фотобанка
для
молодых/вновь
прибывших
педагогов
«Оснащение
РППС
для
организации
работы с детьми
дошкольного
с возраста»
Анкетирование
педагогов
«Говорящая
среда в группе»
Семинар
для
молодых/вновь
прибывших
педагогов
«Организация
Консультация
развивающего
молодыми/вновь
обучения
прибывшими
Индивидуальные дошкольников по
педагогами
по консультации с патриотическому
организации
молодыми/вновь воспитанию
в
образовательной прибывшими
условиях
деятельности
в педагогами
по реализации ФОП
Консультация
для педагогов
«ОП ДО и АОП
ДО –
обязательный
документ в
работе
воспитателя»
Психологопедагогический
консилиум
Учреждения
ВТ. –
Методический
59
Учреждении
организации
(планирование,
образовательной
подготовка
и деятельности
проведение
режимных
моментов
и
занятий и др.)
НОЯБРЬ
Индивидуальные
консультации
руководителей
Центров для
молодых/вновь
прибывших
педагогов по
организации
РППС в
соответствии с
возрастом и ОП
ДО»
Контроль
образовательной
деятельности у
молодых/вновь
прибывших
педагогов
Консультация
для педагогов
«Воспитателю о
воспитании….»
Круглый стол для
молодых
педагогов: Работа
с
групповыми
блогами:
«Обновление
материалов
на
блоге с учётом
выявленных
потребностей
родителей»
ДЕКАБРЬ
Работа
Творческих
группах
Учреждения
в Обсуждение
сценариев
рождественских
и
новогодних
праздников,
развлечений.
Консультация
«Современные
технологии
Консультация
эффективной
для
родителей
социализации
«Как рассказать
ребенка в ДОУ – детям о своей
«Детималой
Родине»
волонтеры»
(сайт
Учреждения)
ДО».
Индивидуальные
консультации с
молодыми/вновь
прибывшими
педагогами
по
организации
образовательной
деятельности
Семинарпрактикум
по
организации
работы
по
патриотическому
воспитанию
с
детьми I младшей
группы
«Современные
подходы
в
организации
краеведческой
работы с детьми
раннего
возраста»
час оn-lien
ВТ. –
Методический
час оn-lien
Представление
опыта
работы
педагога
(открытые
занятия
педагоговстажистов)
«Организация
образовательной
деятельности с
детьми»
Контроль
образовательной
деятельности
у
молодых/вновь
прибывших
педагогов
Консультация
«Поиск
эффективных
форм и методов
работы в области
патриотического
воспитания с
детьми с ОВЗ»
Викторина
для
педагогов «Что,
где,
когда?»
(Реализация ФОП
ДО и ФАОП ДО
в
работе
Учреждения)
Заседание
Экспертной
группы
по
проведению
процедуры
самообследования
в Учреждении за
2024 г.
Конкурс
«Создание РППС ВТ.
группы к Новому Методический
году
и час оn-lien
развивающей
среды
на
участках
в
–
60
Создание
рукотворной
среды
Учреждения «С
новым
годом
детский сад»
Электронный
мониторинг
(промежуточная
диагностика)
детей
с
психологопедагогическим
сопровождением
по результатам
ППк
ЯНВАРЬ
Семинарпрактикум
по
организации
работы
по
патриотическому
воспитанию
с
детьми I младшей
группы
«Использование
технологии
«Сторисек» или
«Чемодан
историй»
в
работе с детьми»
Работа
Творческих
группах
Учреждения
в
ВТ.
Методический
час оn-lien
–
Подготовка
и
участие
воспитанников
Учреждения
в
конкурсах:
«Звонкие
голоса»;
- «Хрустальная
капель»;
Шашечные
турниры;
- Детский фитнес.
Практикум
для
педагогов
«Звуковая
культура речи и
подготовка
к
обучению
грамоте
в
соответствии
с
ФОП ДО»
Психологопедагогический
консилиум
в Индивидуальные
консультации для
молодых
педагогов
при
подготовке
к
проведению
открытых
Методическая
неделя
«Реализация
программы
«Маленькие
жители большого
города»
по
Анкетирование
родителей
(законных
представителей)
ФЕВРАЛЬ
МАРТ
Повторный
контроль
образовательной
деятельности
у
молодых
педагогов
Работа
Творческих
группах
Учреждения
зимний период»
ВТ.
Методический
час оn-lien
–
Создание
рукотворной
среды
Учреждения
«Есть
такая
профессия
–
Родину
защищать»
Педагогическая
гостиная
«Внедрение
в
практику работы
Учреждения
ФОП ДО (ФАОП
ДО): вопросы и
61
занятий
АПРЕЛЬ
МАЙ
ИЮНЬ
Заседание
Экспертной
группы
по
результатам
проведения
процедуры
самообследовани
я в Учреждении
за 2024
Электронный
мониторинг
результатов
освоения детьми
ОП ДО и АОП
ДО
на
конец
учебного года
Контроль
«Развивающая
среда участков к
летнеоздоровительном
у периоду»
Работа
Творческих
группах
Учреждения
патриотическому
воспитанию
дошкольников
(открытые
просмотры
педагогических
мероприятий
с
детьми)
в Педагогический
совет
№
2
«Повышение
профессионально
го
мастерства
педагогов
в
области
патриотического
воспитания
дошкольников»
Электронный
мониторинг
результатов
освоения детьми
ОП ДО и АОП
ДО
на
конец
учебного года
Анализ работы за
год.
Формулирование
проблем работы
следующего
учебного года
Психологопедагогический
консилиум
(итоговый)
ответы»
ВТ.
Методический
час оn-lien
–
Создание
рукотворной
среды
Учреждения
«Никто не забыт,
ничто не забыто»
Подготовка
акции
«Бессмертный
полк»
к
ВТ.
–
Методический
час оn-lien
Педсовет
№3
Итоговый
«Реализация ОП
ДО (ФОП ДО) и
АОП ДО (ФАОП
ДО)в
деятельности
Учреждения
ВТ.
Методический
час оn-lien
ВТ.
Методический
час оn-lien
–
–
62
63
